七年级下学期语文单元测试题。
第三单元。时间：90分钟）
一、综合学习。
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
鲜（ ）为人知锲（ ）而不舍鞠躬尽cuì（ pán（ ）石。
2.下列词语书写全对的一项是（ ）
a.鞠躬尽粹家喻户晓清淅妇孺皆知。
b.慷慨淋漓呕心沥血深邃迥乎不同。
c.惹人注目杂乱无章踌躇直接了当。
d.义愤填膺千山万壑锁事锋芒毕露
3.下列各句中使用的修辞方法不同的一项是（ ）
a.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
b.他，是口的巨人。他，是行的高标。
c.你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
d.我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
a.王婷的朗读字正腔圆，令***喜从天降，他立即同意让王婷参加诗歌朗诵会。
b.这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑地写出来的。
c.2024年教育部放宽高考招生的报考条件，各高校对大龄考生等量齐观。
d.愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
5.仿照例句，将下面句子补充完整。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人， ，6.阅读下面这则新闻，按要求回答问题：
2024年5月12日14时28分，四川省汶川县发生了里氏8.0级**。面对突如其来的灾难，我们万众一心，（a）zhòng zhì chéng chéng，凝聚成撼动人心的精神力量。
温家宝总理星夜兼程奔赴灾区，指挥抗震救灾。济南军区救援部队14日凌晨即徒步开进灾区……（b）经过这场灾难，让每一个中国人都心手相牵、骨肉相连。
1 将a处拼音所对应的词语工工整整地书写在田字格内。
2 b处划线句有语病，请用修改符号直接在原文上进行修改。
3 请在下面的空格内为这则新闻拟写标题。（12个字以内）
7.什么样的人才，是真正值得景仰的？有人认为，“德才兼备”的传统价值观，如今没有存在的意义。你怎么看？
二 、自主阅读。
一）阅读下列语段完成8—12题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8.解释下列句中加点的词语。
卿今当涂掌事蒙辞以军中多务。
但当涉猎，见往事耳及鲁肃过寻阳。
9.翻译下列句子。
孤岂欲卿治经为博士邪？
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
肃遂拜蒙母，结友而别。
10.写出出自本文的一个成语，并解释它。
11.权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”文中用“蒙辞以军中多务”来表现吕蒙的反应。试根据上下情境，以人物对话来表现吕蒙此时可能会说的话。
12.孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”联系你的体会，说说读书有哪些益处。
二) 阅读下面文字，完成13—16题。
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务；慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
13.选段①中所讲的事情，指的是一件什么事？
14.选段②、③段中加引号的“说”和“做”的含义是什么？
15.用横线划出选文第④段中描写的句子，并分析其作用？
16.体会选文⑥段的含义？
三、 拓展迁移。
阅读《贝多芬之魂属于人类》，完成17—21题。
1）在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃穆、永久值得后代纪念的日子。
（2）2024年3月26日傍晚 16点左右，暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷，震撼、席卷了**京城维也纳。此时，贝多芬正在走向生命谱线上的最后一个休止符。据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，好像他是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。
（3）据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何生活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那么，他临死的表现和气度便是最后乐章的最后几个光辉和弦的长达十几个小节的激越轰鸣。
（4）在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己、跃升到一个新层次的弹跳点，是为了引导后面更为壮丽乐句的崛起，总是充满了新奇的创造力和想象力，充满了种种的深意和内涵。在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令千万听众肃然起敬、发人深思、教人做丰富遐想的绝妙地方。从那以后，整整一百六十年过去了，可他的旋律一直在世界上空、在人类心灵的深处回荡。
（5）在这个世界上，贝多芬是喧腾众口、有口皆（ bēi ）的德国姓氏之一，这个姓氏所创造的音响世界，就是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦为鬼雄。
（6）贝多芬音响世界的最大功能是教懦弱者具有生的勇气、倔强的胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信力的空虚心灵奋发向上。
（7）有一位听众说，他热爱贝多芬的**，是因为他在里面听到了一种使人想象思索严肃问题的心理气氛和环境。——多精辟的一段自白啊！或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。
而贝多芬的作品则不同，它能在你的内心渐渐积淀出永恒的自信力，而且升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的精神财富之山。
（8）似乎贝多芬的每一部作品都演奏过了，也被世界说过了，那么，现在我们还能再说些什么呢？
（9）我们想，只要有道不穷的蓝天、白云、星星、月亮，有倾诉不完的人类命运，有研讨不尽的和就会有永远可讲的贝多芬。别的毋庸赘言，仅他的小提琴协奏曲以平静的定音鼓开始，然后是木管在d大调上做答，便足以令人恒听恒新。这并不奇怪！
因为贝多芬的**创作，正是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果。
（10）今天，我们每每演奏、欣赏贝多芬的乐曲都可以被看作是对贝多芬之魂的纪念和崇敬，而一个民族纪念与自己相距一个多世纪、远隔万水千山的另一个民族的文化伟人，正是对我们民族之魂的刷新和纪念，也正是一种自信心的强有力表现。
（11）让贝多芬所创造的音响世界的壮美，不断丰富、滋润和启迪我们的内心世界，给我们以思想的亮光和精神上的热量吧！
17.给文中加点字注音和按注音填字。
1）戛（ ）然而止 （2）有口皆___bēi）
18.第（5）段末“生当作人杰，死亦为鬼雄”是宋朝诗人夏日绝句》中的诗句，这首诗的后面两句是。
19．将“孔子、莎士比亚、曹雪芹、老子”依次添入第（9）段的横线上，最恰当的顺序是这样填写的理由是。
20.第（9）段中说的**“令人恒听恒新”，其原因是什么？
21.作者所说的“贝多芬之魂”指的是什么？为什么说“贝多芬之魂”属于全人类？请用准确简明的语言表述。
四、写作（如时间允许，可附加作文）
22．古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：
“榜样的力量是无穷的。” 人们敬佩名人、崇拜英雄，常用以激励自己。我们每时每刻都生活在名人世界里，每个人心中都有自己崇敬的名人。
这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，或者是我们身边的“普通人”等等。你最崇敬的人物是谁？
请以“我所___的为题写一篇作文。
七年级下学期语文单元测试题答案（第三单元）
不写作文，按100分计：
一、综合学习（ 35分）
1．（4分）xiǎn qiè 瘁磐 2．（4分）b 3．（4分）d 4．（4分）d 5．（6分）略 6．（6分）①（2分）众志成城②（2分）去掉“经过”，或去掉“让”③（2分）示例：灾难面前我们众志成城 7．略（7分）
二、自主阅读（45分）
8．（4分）①当道、当权 ②推托 ③了解历史④及：到了……的时候过：到9．（6分）①我难道想要你钻研经书当博士吗？
②以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。③鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。10．（4分）士别三日，当刮目相看译为：
与有志向的人分别三天以后，就当重新认识。11．（5分）略 12．（6分）略13．(4分)闻一多的“最后一次讲演” 14．(4分)选段②、③中的“说”指的是揭露反动派，发动革命群众的革命宣传活动。选段④中的“做”指的是以宝贵的生命实践了他在第3段中所说的话。
15．(6分)昂首挺胸，长须飘飘。表现闻一多先生的凛然正气，表达出作者对闻先生的颂扬和景仰之情。
16．(6分)这里采用了对偶句式，读起来琅琅上口，铿锵有力，充分体现了闻一多先生的言行一致，是一位品质高尚的人。
七年级下第三单元字词
七年级下字词。班级姓名 1 古p 2 推ch ng 3 惟妙惟 4 巧妙绝 5 zh 足。6 轩xi 7 丘h 8 嶙x n 9 陡坡 10 桥d n 11 交头 耳。12 风残月。13 y 和园。14 点缀 15 zh 足。16 y n 育。17 失之 厘。18 前 后顾。19 鉴 赏。20 回廊...
七年级下第三单元词语
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