人教版七年级下册（2019最新）
内部资料）毓英中学七年级语文组。
人教版七年级下册（2019最新）复习资料目录。
1邓稼先。2说和做——记闻一多先生言行片段。
3回忆鲁迅先生（节选）
4孙权劝学。
5黄河颂。6老山界。
7土地的誓言。
8木兰诗。9阿长与《山海经》
10老王。11台阶。
12卖油翁。
名著导读——《骆驼祥子》
课外古诗词诵读——
竹里馆/王维
春夜洛城闻笛/李白
逢入京使/岑参
晚春/韩愈。
13叶圣陶先生二三事。
14驿路梨花。
15最苦与最乐。
16短文两篇陋室铭爱莲说。
17紫藤萝瀑布。
18一棵小桃树。
19外国诗两首。
假如生活欺骗了你。
未选择的路。
20．古代诗歌五首。
登幽州台歌。
望岳。登飞来峰。
游山西村。己亥杂诗。
21．伟大的悲剧。
22．太空一日。
23.带上她的眼睛。
24.河中石兽。
名著导读——《海底两万里》
课外古诗词诵读。
泊秦淮。贾生。
过松源晨炊漆公店。
约客。第五部分人教版七年级下册（2019版）名著导读。
骆驼祥子》导读。
海底两万里》导读。
好一朵木槿花》导读。
红岩》导读。
创业史》导读。
基地》导读。
第一单元。1《邓稼先》
1、文学常识。
邓稼先》是一篇传记，作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。 传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
2、文章思想内容。
本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3、重点句子。
1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？
引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。
3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
4）作者为什么称邓稼先是“中华民族核**事业的奠基人和开拓者”？
作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核**的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核**事业发展领域的地位。
5）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
6）“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。
第2课 《说和做-记闻一多先生言行片段》
1.文学常识。
说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民** ，作者臧克家，现代诗人，因代其代表作《老马》广泛流传，被誉为“农民诗人”。
2.文章思想内容。
本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
3.重点句子。
1）文章写了闻一多先生的哪几件事？
学者方面：闻一多先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。
革命家方面：闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。
2）作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写？试分析其作用。
肖像描写：炯炯目光，目不窥园。
细节描写：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
作用：使闻一多令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。
3）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
4）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
仰看起来越高，攀登起来就越起劲；钻研起来越困难，就会钻研地越锲而不舍。整齐的句式，叙议结合，写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则——严谨踏实、勇往直前、坚持不懈。
3《回忆鲁迅先生》
1.文学常识。
回忆鲁迅先生（节选）》选自《萧红全集》，作者萧红，代表作《呼兰河传》、《生死场》。
2.文章主题思想。
这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。
3.重点字词。
轻捷：动作轻快敏捷。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
揩kāi：擦，抹。 阖hé：闭合。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
4.重点句子。
1）在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。
4 《孙权劝学》
孙权劝学》：全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
翻译官来了。
译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！
我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”
吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
1.文学常识。
1)体裁：编年体通史。
编年体指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
2024年七年级下册语文复习
2017年七年级下册语文中段复习。一 按课文默写。雁门太守行 李贺 次北固山下 王湾 饮酒 陶渊明 天净沙。秋思 马致远 登幽州台歌 陈子昂 2 斯是陋室草色入帘青。往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，3 予独爱莲之中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。4 雨是最寻常的，一下就是三两天。...
七年级下册语文复习
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语文七年级下册复习
1 确凿 确实。2 菜畦 菜地。3 臃肿 这里形容何首乌块根的粗大。4 机关 这里是秘密的意思。5 攒 凑在一块儿。6 鉴赏 鉴定与欣赏。7 人迹罕至 少有人来。8 无从 没办法。9 方正 正派。10 宿儒 书念得很多的老学者。11 人声鼎沸 形容人声喧闹。12 叮嘱 再三嘱咐。13 徘徊 在一个地...