知识点清单。
一、生字学习。
1．字音。无聊（liáo） 诠（quán）释憧憬（chōng jǐng）
凝（níng）聚徘徊（pái huái） 裨（bì）益。
帷（wéi）幕广袤（mào） 斑斓（lán）
跌宕（diē dàng） 真谛（d瞬（shùn）间。
纳（nà）凉半明半昧（mèi） 霎（shà）眼
摇摇欲坠（zhuì）
鸟巢（cháo） 叠（dié）着。
惊羡(xiàn) 明艳（yàn）
浸（jìn）透洒（sǎ）遍。
2．形近字。
萤：萤火虫 ┏ mó 模型、楷模、模糊。
┣ 荧：荧光屏模┫
┗ 莹：晶莹mú 模样、模具、铅模。
二、词语积累。
浏览：大略地看。
徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。
探索：多方寻求答案，解决疑问。
诠释：说明、解释。诠，详尽解释、阐明。
缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。
憧憬：向往。
裨益：益处。
广袤：土地的长和宽（东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”）。
潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。
危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。
五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。
帷幕：挂在较大的房子里或舞台上遮挡用的幕布。
斑斓：灿烂多彩。
写照：真实的描写。
跌宕：起伏、上下。
真谛：真实的意义或道理。谛，佛教中指真实而正确的道理，泛指道理。
情不自禁（jīn）：抑制不了自己的感情。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。崇，高。
昧：昏暗。霎眼：眨眼。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
叠：折叠。惊羡：惊叹羡慕。
泪泉：指眼泪。
三、作者简介。
赵丽宏，当代散文家，诗人。
巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代**家、散文家。《收获》主编，代表作《爱情三部曲》《激流三部曲》等。
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、**家、诗人、儿童文学作家。
六、重点句子。
1．题目“为你打开一扇门”的含义。
为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望，“打开”指拉开，使门洞开，“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，可见这扇门是何等的重要。用“门”比做某一领域的入口，给人以丰富的联想。
总起来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为你（指青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。
2．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
揭示了优秀文学作品的巨大作用和重大意义，敦促人们要亲近文学，阅读优秀的文学作品，自觉地去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。
3.作者三次看繁星的时间地点以及当时的情景和感受。
七、写作特色。
1．运用比喻，引发读者的联想和想像，使他们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。
2．拟人手法和对话方式。引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学、描绘文学的手法。课文第二部分中的“你”指代文学，作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。
3.“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。比喻，将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
4.“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。拟人，在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。
这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，产生无穷的遐想。
5.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦的”。排比，依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静寂和奇妙，使读者受到强烈的感染。
6.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？
这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。
7.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
8.“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？
这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。
最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。
苏教版七年级上第一单元基础知识
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语文七年级上第一单元知识整理
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