七年级语文上第一单元复习

发布 2020-09-18 01:20:28 阅读 7987

七年级语文第一学期第一单元复习。

一:字词。第1课散步。

委屈wěi qū:受到不公平的待遇,心里难过;让人受到冤屈。

粼粼línlín:形容水流的清澈或水、石的明净

一霎时shà shí:极短的时间,片刻,一会儿。

各得其所gè dé qí suǒ:原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。

第2课秋天的怀念。

瘫痪tān huàn:比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

沉寂chénjì:非常寂静;杳无音讯憔悴qiáocuì:黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

诀别juébié:分别;指无会期的离别;死别。

烂漫lànmàn:色彩鲜丽;坦荡,无做作絮絮叨叨xùxu-dāodāo:形容说话啰嗦。

喜出望外xǐchū’wàngwài:所遇超过了所望,因而感到特别高兴。

第3课羚羊木雕。

抹:mǒ,涂~,~粉,~眼泪,~煞,一~余晖 mò,~墙,~身。 mā,~布,~桌子。

逮dài:赶上,达到,如~至,力有未~。捉拿,如~捕,~系。

dǎi口语中单用,如~耗子,~小偷。

攥zuàn:握。~拳头,用手~住纂zuǎn,编纂。

怦怦pēng pēng:模拟心跳声。

寒战hánzhàn:具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖。

自作主张zì zuò zhǔ zhāng:自己出主意,作决定。

不可抗拒kàngjù:不能抵抗并拒绝。

形影不离xíngyǐng-bùlí:形容关系亲密,难以分离。

第4课散文诗两首。

匿nì:隐藏,躲藏:隐~。藏~。~名。销声~迹。匿笑:偷偷的笑。

4. 阻塞,妨碍:~塞(sè)。阻。心肌~死。

姊妹zǐmèi:姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称

繁杂fán zá:繁琐而杂乱。

烦闷fánmèn:心里厌烦而郁闷;不畅快徘徊páihuái:在一个地方来回地走,比喻犹豫不决。

荫蔽yīn bì:遮蔽;隐蔽;庇荫。

菡萏hàndàn:荷花。

敧斜qīxié:倾斜,歪斜。

二、文学常识。

1、《散步》莫怀戚,重庆作家。2、《秋天的怀念》史铁生,北京人,当代作家,代表作有**《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》、散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。

3、《羚羊木雕》张之路,著名作家。

4、《诗两首》①《金色花》泰戈尔,印度作家、诗人、社会活动家,2023年获诺贝尔文学奖,作品有《吉檀迦利》《园丁集》。②冰心,现代散文家、**家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹,,主要作品短篇**集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。

5、《世说新语》两则。选自南朝宋时刘义庆组织文人编写的《世说新语》。

三、课内阅读。

一)《散步》

1. 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。

答:(1)当然好了,不用换。因为通过散步这个司空见惯的日常情景的描写,体现了家庭的温情,亲情,尊老爱幼的和谐的家庭氛围。

2)如果要换,那就起“责任”,因为文章还有一个主题,中年人承担着赡养老人、抚养孩子,在支撑家庭的同时,又肩负着社会建设的重任,这是家庭和社会赋予中年人的使命,也是他们必须背负的责任。这是从文章主题角度确定的题目。

2.“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说说你对这段话的理解。

答:上有老,小有小,中间的你和妻子,承载着整个家庭,而这个家庭就是你们小小的世界。

3.找出课文中两处景物描写,结合上下文仔细品味,说说它们在文中所起的作用。

答:(1)这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。

这些景物描写,都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美,感受春天的美好,也是一家人“散步”的目的。

2)那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 这几句景物描写,勾画出一幅典型的田园风景,清新而明丽。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的,意味深长。

这是她改变主意的部分原因:她听从了孙儿的选择,因为“小路有意思”。

4.课文中多处运用对称式的句子,如例句所示。请再画出两处这样的语句,说说这样写的好处。

示例:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。

答:例1:她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

通过对比叙述,表明年老的母亲非常信服我,就像“我”小时候信服她一样。这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感、责任心也发生了转化。

例2:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 这话出自“小家伙”之口,充满情趣,童稚可爱。

他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系,一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后,“我”感到了责任的重大,因此难以选择埋下了伏笔。

例3:我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 这句话照应上文,分别说我背起母亲,妻子背起儿子,在对称式表达和对比中,突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。

二)《秋天的怀念》

1.朗读课文,把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天?为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?

答:课文两次写到了秋天,一次在母亲即将去世前,一次在母亲去世后多年,“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”,其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲,也表明经过人生的“秋天”,母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境。

2.找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子(三句以上),试结合上下文作具体分析。

答:1. 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

答:面对“我”的“暴怒无常”,母亲逆来顺受,表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语,形象地表现出母亲的慈爱。

2. 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

答:面对厌世自弃的“我”,母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语,表现了母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话语,字字沉重,句句贴心,读之令人怆然。

3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。答:“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾,“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”,也不由得为之感动了。

4. 还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……

答:仅仅因为“我”勉强同意出游,母亲就“喜出望外”,展开话题,提起“我”儿时的趣闻逸事,她有些“忘情”,忘乎所以,暂时忘记了眼前的烦恼,直到她突然意识到犯了“禁忌”,才从“梦”中惊醒。

5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。

答:母亲“忽然不说了”,她意识到她说多了,因为现在的“我”,完全丧失了“跑”和“踩”的能力,母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”,说明她的内心比“我”还沉重。

3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好活儿”这句话,有什么深意?

答:课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花,象征了母亲菊花一样的精神品格,也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿,感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话,表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛,不会再徒叹命运的无情,会勇敢地面对生活中的磨难。

三)、《散文诗两首》

1. 朗读《金色花》,想一想:诗中的孩子跟妈妈捉迷藏,表现了孩子对妈妈怎样的情感?他为什么会想象自己变成一朵金色花?

答:诗中的孩子跟妈妈捉迷藏,表现了儿童喜欢嬉戏的心理,以及对母亲的依恋之情。他想象自己变成了一朵金色花,是为了方便和妈妈捉迷藏。

2.《荷叶母亲》中,“我”的情绪经历了什么样的变化?当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,为什么“不宁的心绪散尽了”?

答:“我”的情绪经历了一个由烦闷不适到释然的变化过程。当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,“不宁的心绪散尽了”,因为“我”由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。

“我”的这一情绪变化,是全文的重点,为结尾的歌颂母爱蓄足乐势。

3、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

用花朵比喻儿童。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。(那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。

人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。)

4、孩子想变成一朵金色花,为什么一而再,再而三地不让妈妈知道?

孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。

4.三次嬉戏具体指什么? (三个场景:妈妈祷告时,孩子变成的花散发香气;读书,投影书页;拿灯去牛棚,恢复原形。)

荷叶母亲》一、文章主旨:《荷叶母亲》这篇散文诗通过写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景,抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激之情,赞颂了伟大无私的母爱。

二、这诗篇散文采用了象征的写法:用荷叶象征母亲、用荷叶护莲象征母爱。

3.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”“心中的雨点”指什么?体会这句思想感情。

“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。)

3.体会下列语句蕴含的思想感情。

1) “你到**去了,你这坏孩子?”

答:妈妈很长时间没有见到孩子,不免有些着急,一见孩子,又惊又喜,嗔怪孩子不说一声就走了,叫妈妈急死了。“我”呢,撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙才好呢。

2) 母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

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