9.《海燕》导学案（1）
日期：__班级___姓名组别评价。
学习目标】1. 理解象征、对比等手法在文中的运用。（重点）
2. 朗读课文，品味文章的语言，体会其深刻的内涵。（难点）
3．感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。
学习重点】
积累词语，反复朗读，理清结构，赏析佳句，感受激情。
知识链接】1.作者简介：高尔基，**伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有长篇**《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
2.写作背景：本文是高尔基在2024年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为 “海燕之歌”，那时正是**2024年革命前夕最黑暗的年代，**工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。
它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。
基础部分】学习程序：课前独立完成，不能翻阅课文笔记和工具书哟，学科组长评好分；课内小组交流3分钟；小展示点评5分钟）
1.读准下面加点的词语，并填空。
呻吟白沫翡翠困乏深渊一晃蜿蜒。
胆怯号叫飞窜掠起
易读错的字词是。
易写错的字词是——
2.按照意思写出词语。
原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。
轻轻擦过或拂起。
异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。
疲乏。蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
3. 本文以渐次逼近为线索的，把海燕放在逼近之时、
三个场面中进行描写的。
4.课文描写了几幅画面？海燕各有怎样的表现？（用几个关键词概括）
第一幅（1-6段）：风卷云集，海燕高翔，渴望暴风雨的到来。
第二幅（7-11段。
第三幅（12-16段。
要点部分】学习程序：课前独立完成，再组内群学8分钟；教师分配大展示任务，重点**4分钟；大展示、点评12分钟）
5. 从文章中找出你最喜欢的语句或语段，有感情地朗读出来，并说说你的看法。？
准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析，用几个关键词概括）
1)乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2)狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(3)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，—是的，遮不住的！
(4)最后一句：让暴风雨来得更猛烈些吧！
拓展部分】学习程序：展示、点评、总结8分钟）
6.文中的海燕是一个什么样的形象？联系当时的时代背景，这仅仅是写海燕吗？这是一种什么写作手法？
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