七年级上册科学教学计划及集体备课计划

一、本册教材内容。

第一册教材共四：第1 “科学入门”，第2“观察生物”，第3“人类的家园—地球”，第4“物质的特性”。第1主要讲科学实验、科学观察、科学测量的重要性；第2主要讲生物与非生物的区别、动植物的区别、细胞结构、显微镜的使用、常见动植物、生物的多样性。

第3主要讲地球仪和地图、岩石的分类、火和**及泥石流、板块结构、地形和地形图。第4主要讲物质的构成、质量及测量、密度、比热、物态变化、物理化学性质。

二、教材重点难点：

第1实验正确操作、科学测量。

第2细胞结构及多样性、显微镜实验操作、生物多样性。

第3地图和地形图、火和**。

第4物质微观构成、质量测量、密度、物态变化。

三、学情分析：

本册的教材内容和小学科学，一下子加深了许多，知识点增多，难度增大，从第一一开始就对学生的要求大大提高了，知识点除有大量需记忆外，更侧重分析与理解及计算，思维难度加大了；而作业本的题目往往又超出堂教学范围，这就要求学生要有高度的自觉性，认真、独立地完成好作业。

四、教学要求。

堂教学要为全体学生积极参与有效学习（尤其使学有困难的学生参与有效学习）创设良好的学习环境，建立以“1+6读-导-思-展-议-测-评”“学生学习为中心”的教学模式，致力于学生的潜能开发，不断完善和提高学生的整体素质。因此，我对自己本学期的教学做了如下要求：

教学目标上：培养学生乐学、好学、会学的习惯。培养和提高学生的科学素养作为终极目标。

教育对象上：确立学生的主体地位，保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。

教学内容上：强调基础知识的训练，构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的科学内容体系。

教学过程上：开展灵活多变的堂教学，人人参与，全过程参与，多感官参与，强调学生是主体。

第一，以学生为主体，强化预习、堂训练为主线的教学流程。

第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。

第三，重视树立学生的问题意识。精练教师的教学语言。

第四，堂上充分利用教学信息资。

教学环节上：循循善诱，有梯度地指点，循着学生的思路将学生存在的问题，解剖成一个个有序的小问题，再根据学生的实际水平差异分步指导。我们还应该充分利用外开展**性实验活动，积极拓展实验教学途径，实施**性学习，有效地开展《科学》程教学。

五、具体措施。

针对上述一些情况，本人认真思考并准备通过以下一些措施提高教育教学质量，提高学生总体学习成绩：

、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度，培养学生随时积累有用知识的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯，为此本学期将人人一个“揪错本”。通过评选活动，提升学生主动揪错的习惯。

习惯的力量是巨大的，学生如果能养成一个良好的学习习惯，那么他将能迅速适应八年级程的节奏而高效的学习。

、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法指导。教师应有意识地落实“1+6读-导-思-展-议-测-评”六个环节，尽量使学生消除依赖心理，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。

、精讲精练，给学生留下思考的空间和时间。在堂教学中，教师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思考，不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽，要相信学生有能力自己去找寻答案。

、运用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。

提优补差的措施：

利用姿优班，提升学有余力的同学的知识深度和广度，提高学生的解题能力。

降低教学难度和深度，积极关注后进生，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上。

作好作业的订正和面批工作，多做耐心和细致的讲解，降低学习的的门槛，不让每一个学生落伍。