金牛区2014——2015学年初中语文七年级上期期末****。
a卷（100分）
第ⅰ卷（选择题共21分）
一．基础知识积累及运用 (12分， 每小题3分)
(3分) a笃志（dǔ） b.啜泣（chuò） d.顷刻（qǐng）
分） a． 菱沙（菱纱）b．铁揪（铁锹） d．篷勃（蓬勃）
3. d（3分）
(3分) a．“洋溢”与“笑脸”搭配不当。c．滥用介词，缺主语 d．“在心里”与“由衷”重复。
二．阅读下面的文言文，完成 4～6题 (共9分，每小题3分)
5. b (3分) 强：勉励。
(3分) a 这样/……的样子 b宾语前置标志/结构助词。
c．所以 /缘故d．他的
(3分) 第ⅱ卷（共82分）
三．翻译和默写（10分）
8.（1）(2分)学习了以后才知道自己的不足，教人以后才知道自己的困惑。（困，“困惑”，1分，大意1分）
2）（2分）《兑命》上说：“教人是学习的一半。”（第一个“学”1分，大意1分）
9．默写古诗文中的名篇名句。（6分）
1）（2分）①为有源头活水来 ②曲径通幽处 ③学而不思则罔。
2）（4分夜雨寄北》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
过松源晨炊漆公店》
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。
四．阅读下面文章，然后完成10～12题。 (9 分)
10．（4分）①颜色缤纷多彩 ②气质超凡脱俗 ③香气清逸幽雅、婉约内敛 ④枝干姿态极美。(每点1分，共4分)
11.（3分）这句话运用了拟人的手法（1分），写出梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态（1分），表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情(1分)。
12. （2分）梅花的精神品格升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。
五．作文(60分)
13．（1）、起评分数：47分。
2）、起评标准：符合题意，主题明确，内容较充实，价值取向正确，结构完整，详略。
得当，表达通顺，文体特征明确。
3）、加减分原则：
、 加分：a 立意好（感悟深刻、感情真挚）
b 内容实（描写细腻、选材典型）
c 构思巧 (角度独特、结构精巧) (结构精巧意为有明确而恰当的结构安排技巧，如伏笔、照应、点题、抑扬等等)
d 表达美（表达个性、富有文采）。(表达个性意为有自己的特点，或精炼干净，或优美动人，或幽默睿智等等)
以上每一项有突出之处，可酌情加1-3分）.
、 减分：a 立意弱（缺少感悟、感情虚假）（只叙事，无感悟，明显生编硬造）
b 内容虚 (缺少描述、材料单薄) （只有概括叙述，缺少细节描写，空洞说理无病呻吟）
c 构思差（材料老套、平铺直叙、结构不完整、全文无分段）
d 表达乱（语病较多，语言啰嗦）
以上4方面每一项有不足，酌情扣1-3分）。
4）、 注意事项：
、对是否偏题的把握。
尤其要注意“暗合”和”生扣”之作，前者不要轻易判为偏题，后者不要让其蒙混过关。只有开头结尾强行点题，中间内容与主题无关的作文，均判为偏题，为防止套作，按照36分作为起评分数，然后按照加减分原则，酌情给分，最高不超过42分。
在内容上虽未偏题，但思路混乱，有拼凑痕迹，按照不入格处理，42——45分范围内酌情给分。
、字数不够的处理。
文章不到，但不影响内容完整，按照每50字扣1分；影响内容完整 ，除按字数扣分外，结构分酌情扣分。不到的文章，总分原则上分数不超过30分。不到作文，总分不超过25分。
以下，总分不超过20分。
、特殊情况处理：
a 缺题目扣2分。
b 错别字每3个扣一分，不重复扣分。扣分最多不超过3分。
c 书写太乱扣1-2分。
d 抄袭，包括全文照搬阅读材料(要依据)， 得分不超过5分；抄袭内容超过全文三分之一，得分不超过36分。
e 价值观严重扭曲的， 不超过5分。
b 卷(共50分 )
一。诗歌鉴赏 (4 分 )
1. 茫茫旷野无垠，远处天空似乎比树木还低，悠悠江水清澈，更觉月亮与人意合情投……。意近即可，只翻译原文给1分，能使用修辞手法，或运用描绘性词语，语言生动形象2分）
2．抒发了诗人远离家乡，旅居在外的孤独伤感之情。（2分）（答思乡之愁也可）
二．文言文阅读 (12分)
3．（3分）（b）怪：奇怪（对……感到奇怪）
4．（6分）（1）一个过路的人偷偷地取走了獐。（过路人）还是觉得太不好，就把带着的咸鱼放在网里后离开。（“念”、“置”各1分，大意1分）
2）那个咸鱼的主人经过祠庙，问其中的原因，村人就详细地告诉了他（“具”、“说”各1分，大意1分）
5.（3分） 原因：于罝中得鲍鱼，怪之以为神。（1分）
启示：凡事要认真考虑、冷静分析，究察一番问个究竟，不可人云亦云；要主动**真理；要敢于质疑（答对其一，意近即可2分）
参考译文：从前有个人设下了绳网用来捕捉獐子，抓住了一头獐，主人没发现，一个过路的人偷偷地取走了獐。（过路人）还是觉得太不好，就把带着的咸鱼放在网里后离开。
原来的主人归来后，(看见）放在那里的绳网中放着咸鱼，对此感到很奇怪，认为这是神物不敢拿回去。村里人在这里修建了一座寺庙，还给它取个称号为“鲍君”，后来有很多人都信奉这个庙的鲍君，有病的人求鲍神后偶然痊愈，就更说这神特别灵。过了七八年，那个放咸鱼的人经过祠庙，问其中的原因，村人就详细告诉了他。
咸鱼的主人说，"这是我（放）的咸鱼呀！**来的什么神啊！"于是这件事就平息了。
三。 名著及现代文阅读（共22分）
一） 名著阅读（4分）
6．（1）寓意：（e）；（d）（各1分）
2）《伊索寓言》大部分篇幅短小，往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。（2分）（答到先故事后道理1分，篇幅短小1分）
二）现代文阅读(18分)
7.（2分）真正的童年，就是孩子们尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐；生活应该无忧无虑，充满童真童趣。（每点1分）
8. （5分）概括：全院的人像一家人一样愉快分享炖鱼和各家特色菜（2分）（答“全院的人像一家人一样愉快的共享美味晚餐”也可）。
作用：交代“我”迷上钓鱼的原因；与现在的孩子沉溺于电脑形成对比，突出了“我”童年生活的快乐与美好；展示了邻里关系的温馨和谐，体现“我”童年生活中的人情之美；为下文写“我”学钓鱼作铺垫（埋下伏笔）。（作用每点1分，答对3点即可）
9．（3分）“拼凑”准确写出我制作渔具的材料简陋而又五花八门，也突出了自己动手制作玩具过程中的乐趣无穷。（意近即可）
10.（3分）因为在作者看来，体验把鱼钓上来这个过程是最关键是最重要的，那种充满着**，妙不可言全新的感觉是最让他兴奋的。（意近即可）
11.（5分） 答案略启发示例：①过程比结果更重要。②在尝试中体验生活的乐趣。（2分）概括出观点2分，结合实际2分，语言流畅1分）
四。 语言实际运用(12分)
12.（4分）示例：从地里欣欣然冒了出来，化作草叶和芽苗；
13.（4分）答案参考：他说，换个角度拍才能表现出你的美。（答“仰拍可以把你拍得更漂亮”等也可） （意近即可，人称运用正确2分，内容表达得体2分）
14．（4分）答案略（格式正确，有称呼和落名2分；符合主题，感情真挚，语言流畅1分；恰当运用修辞1分）
七年级语文期末答案
七年级期末考试语文参 1 1 则是无信则是无礼。2 风正一帆悬 3 断肠人在天涯。4 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。5 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。10分 2 嶙峋酝酿絮絮叨叨踉踉跄跄 4分 3.b 3分 4.b 3分 5.例 1 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不...
语文七年级期末答案
2014 2015学年第二学期期末考试七年级语文试卷。参 10.1 担任，做 2 远离，疏远 11.吕惠卿 从此尤其与王安国不和睦。12 王安国支持，认为正常 吕惠卿反对，认为不正常。13.采用正面描写与对比的手法。如文段第一句直接刻画王安国正直 嫉恶如仇的特点以及相关的语言描写都是正面描写 在三者...
七年级语文期末答案
2009 2010学年度上学期学业水平检测。七年级语文参 一 积累 15分 分 2.a秘b诣c慨d啜 2分 分 4.1 老骥伏枥 2 人不知而不愠 3 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子 4 问渠那得清如许，为有源头活水来 6分 5.1 伊索寓言 2 老舍蒲松龄聊斋志异 3 唐李商隐 3分 二 ...