七年级语文期末复习建议

雍小刚。

离期末考试刚好还有一个月时间（1月日），为提高期末复习的有效性，为学生的综合素质提升打下坚实的基础，特针对七年级期末复习提出如下建议，请各位老师在期末复习时参考借鉴。

一、以教材为依托。

教材是我们学习的主要材料，是编者依据《义务教育课程标准（语文）》编选的，是无数成功人士心血的结晶。我们要立足教材，用好教材。我们主张拓展延伸，并非否定教材，不管教材。

教材是语文学习的根。

1．特别是重要的字词句，古代诗词、文言文等，都应以教材中的文章为依托。

字词句等基础知识的复习不宜集中进行，经常见面，形式多样，细水长流，可放在平时教学过程中；在复习时也可放在每天课前课后的几分钟进行针对性的强化训练。如把字音、字形、成语使用、病句修改、古诗词默写（含课内课后）整理成试题形式，贯穿在复习的整个过程之中。当堂检测，独立完成，立即反馈校正。

古诗词复习在期末了应以默写为主，不要仅仅是背诵。

文言文复习也应把教材中的重要的实词、虚词如古今异义、一词多义、通假字、特殊句式等积累并整理成一个整体，特别是虚词要前后联系，便于记忆。文言课文的内容理解也不能忽略。

2．有关的语文知识与能力应以本教材的为主。

在教材的单元说明、练习题、读写训练、补充材料中都可以见到。我将自己的梳理**附后，可供老师们借鉴。知识与能力训练应贯穿在平时的教育教学过程中。

概念性的只是不必死记硬背，可通过实际文章例子来识记和理解或拓展延伸。

3．综合性学习不能放任自流。

本学期的《漫游语文世界》和《少年正是读书时》要扎扎实实认认真真的开展，并落实到实实在在的活动之中。特别要学生参与期间，学生亲自动手去做，课上主要是展示，老师重指导。

4．名著阅读要深入文本，进行真正阅读。

从初一开始一定要指导学生真正进入名著中去阅读，去接受熏陶和感染，熟知其中的人物及其关系、情节、细节、内容、主题，甚至语言特点等等。是为了真正的阅读而非为了考试那几分。平时的名著阅读要多多指导和检测。

《繁星春水》重读，理解大致含义；《伊索寓言》重讲故事，会讲并能说出其中的寓意。

二、以中考为蓝本。

我们的半期检测试题是以成都市中考形式为样本，这也会贯穿初中三年始终，主体是不会有大变化的，只是个别地方会有一些许形式上的变化或要求上的调整（降低或升高）。

因此，平时的单元检测和训练要借鉴中考试题样式，要把中考试题样式板块烙在学生的心中，让学生看到试卷有似曾相识的感觉。但，强化样式和板块不能太多，特别是平时，徒有其表是没有用的。考试前可以强化强化，对学生进行针对性的答题技巧指导和训练。

三、以能力为主线。

我们强调以教材为依托，但不是说仅仅局限在教材上，教材之中。我们应敢于走出教材，敢于突破教材。这个前提就是心中装有语文知识与能力。

听说读写、语修逻文、字词句段篇，等等，无论何时都应贯穿始终，不能仅仅窥一斑而忘全豹。只是初中阶段在概念上不必过于纠缠而已。

四、以阅读为前提。

读书应是学生，当然包括老师的主要职责。不读书，心中无货，再怎么倒也倒不出什么东西来。读什么书、怎么读书，就要考老师的手艺了。