第一章人类的起源和发展。
一、人类的起源：
1、人类的起源的争论（1）、进化论建立者达尔文（2）、神创论
2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
1）、认识几种现代类人猿（2）、推测森林古猿当时的生活状况。
3）、对比找出类人猿和人类的异同点（三个根本区别）
a、运动方式不同 b、制造工具能力不同 c、脑发育程度不同。
3、森林古猿下地生活的原因：环境的变化---地壳的剧烈运动。
4、古人类起源的进化证据。
1）进化证据： “露西”、“东非人”骨骼分析。
2）人类进化过程中逐渐变化的几个方面：
a、形态结构：半直立行走→→直立行走。
b、工具使用：不会用→→会使用→→会制造（简单→复杂）
c、衣食方面：赤身**→→御寒遮羞生食→→熟食 （火的发明）
d、语言方面：肢体表达→→语言文字。
二、人类的发展人与自然应当和谐发展。
1、明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须要尊重生态规律。
2、人猿同祖。人猿应友好相处，我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。
第二节人的生殖。
一、生殖系统（八大系统之一）
一）男性生殖系统主要器官是**，其功能是产生精子，分泌雄性激素。
二）女性生殖系统主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。
输卵管：输送卵细胞；受精部位子宫：胚胎和胎儿发育的场所。
二、生殖过程：
**→精子
受精卵→胚泡→→胚胎→胎儿→→婴儿。
卵巢→卵子。
注：胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。胎儿通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧气；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。大约经过40周分娩。
第三节青春期。
一、青春期身体变化（三个特点）
1、身高突增是青春期的一个显著特点，2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
青春期是一生中身体发育和智力发展的**时期。
3、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育。
并且出现了一些生理现象（男孩出现遗精、女孩出现月经现象）
三、青春期的心理变化变化及其卫生：（了解）
第二章人体的营养。
第一节食物中的营养物质。
一、食物中有哪些营养物质：
食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六种营养物质。
一）糖类、脂肪、蛋白质。
三者都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
1、糖类：主要供能物质。 （人体所需要能量约70%由糖类提供）
2、脂肪：备用能源物质。 （血糖可转化成脂肪贮存起来）
3、蛋白质：青少年每天需要含蛋白质丰富的食物？
是生长发育、细胞更新、细胞修复的需要，也提供能量。
二）水：是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%~70%。是良好的溶剂。
三）无机盐：无机盐缺乏症和食物**：
佝偻病、骨质疏松是由于缺乏含钙的无机盐引起的。
缺铁性贫血是由于缺乏含铁的无机盐引起的，地方性甲状腺肿是由于缺乏含碘的无机盐引起的。
四）维生素维生素作用缺乏症和食物**：
维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，但其对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的。
缺乏维生素 a易引起**干燥、夜盲症，缺乏维生素b1易患神经炎、脚气病，缺乏维生素 c易患坏血病，缺乏维生素 d易引起佝偻病、骨质疏松症的症状。
第二节消化和吸收。
一、食物在消化系统中的变化。
一）**：馒头在口腔中的变化
淀粉是馒头的主要成分，遇碘变蓝是淀粉的特性。
唾液淀粉酶。
淀粉 （遇碘变蓝麦芽糖（遇碘不变蓝）
1、唾液与清水对比实验：证明唾液的作用 （变量：唾液对照：清水）
2、馒头碎屑与馒头块对比实验：证明牙齿的咀嚼作用
变量：馒头碎屑对照：馒头块）
3、搅拌与不搅拌对比实验：证明舌头的搅拌作用
变量：搅拌对照：不搅拌）
二）消化概念：
食物中的糖类、脂肪、蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成分子小、结构简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。
消化主要是通过多种的消化酶作用而进行的。
淀粉酶等蛋白酶等胆汁脂肪酶等。
淀粉葡萄糖蛋白质氨基酸脂肪脂肪酸+甘油。
三）、消化系统组成和功能
1、组成：消化系统是由消化道和消化腺组成的。
消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和**等。
消化腺包括（位于消化道外的）唾液腺、胰腺和肝脏（最大的消化腺）；
在消化道壁内的） 胃腺和肠腺。
2、功能：唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶能够消化糖类。
胰腺分泌胰液，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胰液通过导管流入十二指肠（小肠起始部分）
肝脏分泌胆汁是不含消化酶的消化液，（乳化脂肪的作用）
即把脂肪变成脂肪微粒，可增大脂肪与酶的接触面积。
其储藏在胆囊中，再经导管流入十二指肠（小肠起始部分）。
胃腺分泌胃液，胃液中含有盐酸和蛋白酶，可初步消化蛋白质。
肠腺分泌肠液，肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶所以：消化的主要场所是小肠，因为小肠内有肠液、胰液，胆汁等多种消化液。
二、营养物质的吸收。
1、概念：经过消化、分解的营养物质（葡萄糖、氨基酸、脂肪酸+甘油）由消化道壁进入循环系统的过程称为吸收。
2、场所：主要是小肠。
小肠适于吸收的特点： a、小肠很长，约5~6米长；
b、小肠内表面有许多环形的皱襞和小肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积；
c、小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞；有利于吸收。
所以说，消化食物和吸收养料的主要场所是小肠。
3、解读曲线图
1）y表示脂肪的消化过程，因为脂肪在小肠中才开始被消化。
2）淀粉从口腔开始被消化，淀粉酶口腔中就有。
脂肪在小肠中才开始被消化，胆汁、脂肪酶小肠中才有。
蛋白质在胃中开始被消化 ，蛋白酶胃中才有。
（3）d是小肠，含有胆汁、胰液和肠液。
第三节合理营养与食品安全。
一、合理营养：
1、分析下列行为是否正确 p36插图。
a、不吃早饭： b、挑食偏食：不吃蔬菜、爱吃鸡鸭鱼肉、饮料当水。
c、暴饮暴食： 2、合理营养含义：
二、设计（为家长设计一份午餐食谱）根据平衡膳食宝塔。
三、食品安全： 1、食品污染？ 2、预防食物中毒？ 3、如何做到食品安全？
四、绿色食品：产自良好生态环境的、无污染的安全、优质的食品。
第三章人体的呼吸。
第一节呼吸道对空气的处理。
一、呼吸系统的组成：由呼吸道和肺组成。
1、呼吸道：
鼻 （鼻腔生有鼻毛，可阻挡尘埃；能清洁吸入的空气，鼻腔内表面的黏膜可分泌黏液，能湿润吸入的空气，鼻黏膜中还分布丰富的毛细血管，可温暖吸入的空气。）用鼻呼吸比用口呼吸好原因？
咽：既是消化通道，又是呼吸通道。会厌软骨（吃饭不能大声说笑？）
喉：声带与发声（青春期变声期保护噪音） 气管、支气管
2、肺：是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。
第二节发生在肺内的气体交换。
一、肺与外界的气体交换：
1、肺：呼吸系统的主要器官位于胸腔内，左右各一个。左2右3
正常人的呼吸频率为 16--18次/分钟。
2、肺与外界的气体交换？ （胸骨、肋骨、胸椎构成胸廓）
1）吸气：肋骨间的肌肉、膈肌收缩，胸廓容积增大。
2）呼气：肋骨间的肌肉、膈肌舒张，胸廓容积缩小。
二、肺泡与血液的气体交换：
1、资料分析： （原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。）
2、讨论：（1）浑浊程度说明二氧化碳的多少不同。
2）对比实验，起对照作用。（3）呼出的气体氧气减少了，二氧化碳增加了。
3、特点：1）支气管在肺叶内的各级分支到达支气管最细的分支末端形成肺泡。肺泡数量（很多）。
2）肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，3）肺泡壁和毛细血管壁薄都由一层扁平的上皮细胞构成，以上三点有利于肺泡内气体与血液内的气体进行交换。
呼吸作用反应式线粒体。
有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量。
第四章人体内物质的运输。
第一节流动的组织—血液。
一、血液的组成：由血浆和血细胞组成。
一）血浆：淡黄色的透明液体，其中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，1、主要成分：水约90%、血浆蛋白约7%、葡萄糖、氨基酸、无机盐等约3%。
2、主要作用：运载血细胞，运输养料和废物等。
二）血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
1、红细胞（rbc）：
1）数量：最多 （正常值是3．5---5．0 ×10个/升）
2）形态结构：双面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白（hb）。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。
正常值是110---150克/升
3）功能：具有运输氧的功能。
4）贫血：一个人若红细胞数量太少或血红蛋白含量太低，则患贫血。
2、白细胞（wbc）：
1）数量：最少 （正常值是 4．0---10 ×10 个/升 ）
2）形态结构：有细胞核，比红细胞大，3）功能：有吞噬侵入人体病菌的作用。当人体有炎症时，白细胞数量会大量增加。
3、血小板（plt）
1）数量：较少 （正常值是1．0~3．0 ×10 个/升 ）
2）形态结构：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，3）功能：凝血和止血。
七年级生物下册复习
七年级生物下册复习资料。人的由来 1 四种类人猿 猩猩 大猩猩 黑猩猩 长臂猿。2 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。3 人类和类人猿的主要区别 1 运动方式不同即直立行走 2 能够制造和使用工具 3 会使用火，脑的发育程度不同 4 产生语言，并用语言进行交流和合作。3 人的生殖 1 生殖系统。...
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第八章人体的营养。第一节人类的食物。一 食物的营养成分 检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应 检测维生素c用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。食物中的六大类营养成分包括 水 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质和维生素。三大产热营养素 糖类 脂肪 蛋白质 大分子物质 能提供能量，主要的能源物质是糖类。二 食物中营养成...
七年级下册生物复习
2014年七年级下册生物期末复习提纲。第一章人的由来第一节人的起源和发展。1 现代类人缘和人类的共同祖先是森林古猿。2 常见类人猿 长臂猿 猩猩 大猩猩 黑猩猩。3 从猿到人的进化 森林古猿环境 自身形态结构改变下地生活直立行走前肢解放使用 制造工具使用火大脑发达产生语言人类。第二节 人的生殖。4 ...