繁星点点，伴我成长。
通化县东来乡海联学校七年一班孙薪博。
指导教师：李春杰。
我，有一个不安分的灵魂，他在不停的惊叹，惊叹在璀璨的星河中有无数繁星点点，他们一直伴我成长。他们虽说不上多愁善感，但也真实的演绎出了人间的真、善、美——自然、母爱、童真。
“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。”妥我看到这句话的时候，我的灵魂在不停的思索着。几年前的一次期中考试后，我兴奋到了极点，我考得这么好，真是不负我这么长时间的功夫，我兴奋的回家给父母看，出乎意料的是父亲不但没有夸我，还叫我再努努力，当时我已经沉醉在这成功的喜悦中了，根本无视了父亲的话，接下来的半个学期中，我整日沉醉在沾沾自喜之中，并没有怎么努力学习。
后果可想而知，我在期末考试中考的一塌胡涂。回家后，面对父母犀利的眼光，我简直无地自容，但见到冰心奶奶的这句话后，我突然醒悟了。是啊，我再不能因为取得一点成绩就骄傲自满了，人生的道路不是靠一颗星星来照亮的而是靠无数星光汒集的银河。
“小小的花，也想提起头来，感谢春光的爱---然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊，你是那春光么？”在您的注视下我一点一滴的长大，在您那关切的目光中让我看到一次次失败后成功的动力，使您给了我力量。
是您用生命换取了我现在的今天。上学前您跑前跑后，上学时您牵肠挂肚，放学时您嘘寒问暖。每当我提起头看见母亲关切的目光，慈爱的眼神，我就会想那句话，她时时刻刻提醒着我，要像花儿感谢春光一样，用心去感谢母亲。
“万千的天使要起来歌颂小孩子，小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”望着时光的流逝，玩具车使我们远去，机器人丢在角落，动画片一次次的重播，又一次地被跳过。
嘴里哼着儿歌，手上画着……我们一点点长大了。课桌上的三八红淡淡的消逝。记得我们可以为一块糖果争的面红耳赤，可转身又成为手牵手的好朋友。
记的我在外面闯祸回来总是我们一起找，从刚开始的手拉手，并排走，到后来的形影不离，合二为一。我身上的少年无知逐渐褪去，取而代之的是与父母的一丝“代沟”和一丝成熟。是她让我找回了童真，换上了成熟。
一朵纯真的花儿在我心头悄然绽放。
我读《繁星春水》让我不安分的灵魂感受到了自然的哲理，让我在生命的旅程中留下了奋斗的足迹。让我明白了母爱的伟大，让我找回了童年的记忆，使我在人生这条长河中更进一步。感谢你们点点繁星点缀着我这个不算充实的人生。
教师评语：作为七年级的学生，小作者语言虽显稚嫩，但却领略到了读书的真谛。不仅仅停留在欣赏冰心清新淡雅的语言上，更能调动自己的生活体验，领悟诗中蕴藏的思想感情。
带着“鲁滨孙”出发。
通化县东来乡海联学校七年二班孙安琦。
指导教师：李春杰。
当我踏进初一生活这个奇妙殿堂时，迎来的是我成长途中的第一部书---鲁滨孙漂流记》，思索着，合上了这本书，我的思绪在飞，摸不到头尾的跃然而过。那是一种不可抗拒的激动，冲激着我敏感而烦杂的神经。只有他才会有这样的魅力---鲁滨孙。
是什么样的身躯，在一无所有的境况下，坚持劳动，犹如被铁的兽脊罩住了一般，让我为之震撼。鲁滨孙流落到不知名的荒岛后，身体可想而知，柔弱无比。他坚持，只为生存。
到废船上自取所需，砍树造船，制做工具，种植小麦，伺养山羊……靠什么？身体，不可忽视！想想看，就像寒风凛烈的冰冷冬日中，傲然挺立的那一朵寒梅一样。
也可以感受到，命运在冥冥之中注定了，不经千疮百孔，不受遍体鳞伤，就不算成长。要疯狂，只为命运，只因成长，我接受，挑战命运，挑战成长。条件是拥有一个能扛住暴风雨给你带来的冲击的身躯。
是什么样的精神，在孤向一人的步伐下，生存在这种环境中。像鲁滨孙困在岛中时，精神几经崩溃。他感叹，他灵魂已绝望。
身体大病，一把枷锁将他困在精神的囚笼中，无法挣脱。梦中见内心，是恐惧？像水晶一样，触碰也有可能会扎到手。
慢慢的，鲁滨孙的精神促使他找到一个伴友，心急，很急。无奈下，命运的齿轮悄悄转动，“礼拜五”一棵救命稻草般的出现在鲁滨孙的生活中。精神，执著的不肯放弃，它会唤醒我精神的支柱，努力顶起一片新的天空，使烦恼悄然流逝。
精神是成长途中的指路灯，为你指向未来之路，帮你未来之路上披荆斩棘。是否将成长归为成功，关键是拥有一种高洁温婉的精神。
是什么样的笔迹，在身处逆境的情况下，仍留下了美好且艰辛的回忆。一种稚嫩的笔迹摇摇摆摆的铺在泛黄的纸上，个个流露出青涩的情感。鲁滨孙的日记，虽浮躁却不失细腻，虽简单却不失宛尔。
日记是心声的告白，一个一个笔迹拼凑出如花般的碎影，在视线内摇晃摇晃。日记，是他最简朴的记叙。脚一踏进人生这个奇妙之旅时，飘飘洒洒的墨水竟成了扫去心灵尘埃的那把枯枝，扫得无影无踪。
使黯然在成长的笔下变成了使人心旷神怡的美好，流连忘返，随心所欲。笔迹中，与成长共存，为我的生活中更添一份婉丽。提起两指间的笔，以点点记忆为精魄，为我的成长刻画出不会松懈的记录篇。
鲁滨孙，让我懂得了成长要有身躯做屏障，有精神做航标，有笔迹做情趣。站在人生的第一个驿站，我将带着他的精神出发。
教师评语：诵读经典应是读者与主人公心灵的对话，本文小作者能走进鲁滨孙的生活和心灵深处，有自己独到的感悟和独特的评价，让书真正的成为了伴自己成长的伙伴。
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