七年级上册语文古诗词整理。
明湖中学张艳美。
观沧海》乐府四言诗。
曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
这首诗借景抒情，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，以此抒发了诗人想要统一中国、建功立业的伟大抱负。
1、曹操的《观沧海》中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；
2、曹操的《观沧海》中最能反映出作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
3、《观沧海》中写。远大抱负，想象之景，突出大海吞吐日月，包孕万千景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
4、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
5、《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
6、《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》七言绝句。
李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有诗仙之称，与杜甫合称为大李杜。
王昌龄，字少伯，唐代诗人。
这首诗融情于景，写出百花凋零的暮春景象，表达了诗人对友人被贬的同情和关切之情。
1，诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？
写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
2，赏析“我寄愁心与明月”
本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
次北固山下》五言律诗。
王湾，唐代诗人。
这首诗寓情于景，细致的描绘了北固山下长江壮阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，并流露出诗人的思乡情怀。
1，译文：旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水长满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船一帆高挂。
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。思念故乡的书信不知送往何处，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
2，赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
把“日”与“春”作为新生事物的美好象征，加以强调，用“生”字和“入”把日和春拟人化，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将驱走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极向上的力量。
3，“风正一帆悬”中的“正”字为什么不能改为“顺”字？
因为只是“顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺却很猛，那帆就鼓成弧形了，只有既是顺风，又是和风帆才能悬。“正”字兼含了“顺”与“和”两层意思。
4、颈联中哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？
“生”、“入”。
4，这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
抒发了诗人的思乡之情。
5，赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。“阔”字好在**？
潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。“阔”字表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺的情景。
天净沙·秋思》 元曲：小令。
马致远，字千里。号东篱，元代戏曲作家、散曲家。
天净沙是曲牌名，秋思是散曲中的题目。
这首小令寓情于景，描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
1，全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风2，与"夕阳"相呼应的是：昏鸦，与"天涯"相呼应的是：古道 ，最能触发游子思乡之情的景物是：人家 。
2，体现全文主旨的"思"字的一句是：断肠人在天涯。
3，《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出游子怎样的心情？
答：在旅途中寂寞悲凉的心情。
4，"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？
答：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪。
5，《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令，天净沙是曲牌名，秋思是散曲的题目。
6，夕阳西下，断肠人在天涯，这句有什么作用？
答：直抒胸臆，点明主旨，表现了游子流落异乡的悲苦之情。
咏雪》1、《世说新语》是六朝志人**的代表作，是南朝宋（朝代）人刘义庆（姓名）组织一批文人编写的。（3分）
2、解释下列句中的加点词。（3分）
1）俄而雪骤 ：不久、一会儿 （2）未若柳絮因风起 ：凭借。
3）讲**义 ：讲解诗文 （4）寒雪日内集：家庭集会。
5）与儿女讲**义：子侄辈的人（6））未若柳絮因风起：比不上
3、翻译下列句子：（3分）
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？
一会儿雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿说：“比不上柳絮凭借着风满天飞舞。”
4、请用“／”划分下列句子的朗读节奏，停顿次数是两次。（1分）
公大兄无奕／女，左将军王凝之／妻也。
5、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( a ) 2分）
a.差强人意 b.参差不齐 c.成绩差 d.出公差。
6、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。（2分）
7、文中两句咏雪句子，你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？（3分）
答：对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
8、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？ （3分）
答：因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖感觉，有深刻的意蕴。
9、请写出古诗文中的咏雪的佳句两句：（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花。 千里冰点封，万里雪飘。（2分）
陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，……友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1．解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
1）与友期行（约定）（2）去后乃至（才）
3）相委而去（舍弃）（4）下车引文（拉）
2．“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？（3分）
君：是对别人的尊称尊君：对别人父亲的一种尊称。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
3、翻译下列句子。（2分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好的时间是正午。正午已过，不见（那朋友）来。
非人哉！与人期行，相委而去。
真不是人！跟别人约好一块儿走，丢下我，自个儿走了。
4．请按要求写出这则故事下述一些内容。（2分）
起因：陈太丘与友期行； 发展：友人日中不至乃去；
高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而致歉。（意对即可）
5、写出下列句中省略的内容（3分）
（ ）过中不至：友人。 （去后（ ）乃至：_陈太丘、友人_
6、对于元方来说，友人缺乏哪两种品格？缺乏的品格具体表现在哪？（2分）
信、礼。 失信：期日中，过中不至。失礼：对子骂父。
7、陈元方的言行有对有错，请分别指出于下：（3分）
对：①：耐心说明； ②据理反驳； 错：入门不顾。
8、“友人惭”的原因是什么？（用原文语句回答）（1分）
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
9、故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？（2分）
假如是我，我会接受他的歉意，并告诉友人，会将这歉意转达给自己的父亲，并告诉他要做个讲诚信，进礼仪的人。
10、学习本文，你明白了怎样的道理？请写出一句与此相关的名言（3分）
做人要讲诚信，尊重他人。得**百两，不如得季布一诺。
11、你知道类似道韫、元方的故事吗？请写出一个相关的人物及其事件。（2分）
甘罗十二岁为相。孔融四岁让梨。
诫子书》夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德；
非/澹泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。
夫/学须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
诸葛亮，字孔明，被称为卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。
1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？
就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
3. 诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。
4、“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也”是宁静的力量 。
七年级语文上册期末复习基础整理
七年级语文 上 期末复习基础整理。一 注音选 现代文 一瞬 sh n 间嶙峋 l nx n 眩 xu n 目啜 chu 泣小憩 q 擎 q ng 天撼 h n 地金窖 ji o 洗濯 zhu 行 x ng 道树。十姊 z 妹忍俊不禁 j n 泯 m n 灭厄 运猝 c 然。酝酿 y nni ng 黄...
七年级语文上册期末复习基础整理
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