2015——2016学年第二学期期末考试。
历史卷面分析。
各位老师，大家下午好：
今天我代表我们七年级历史课老师，做本学期期末考试的卷面分析，有不到之处还希望各位老师能给予补充和帮助。七年级历史一共有三位老师担任授课任务，其中1班至6班是由我担任，7班之12班由郭志华老师担任，13班至18班由杨菊萍老师担任。下面我就从六个方面简单说一下本学期的考试情况。
一、试卷结构。
本次考试历史试卷全卷共120分，实行闭卷考试，共四个大题，一是选择题有35小题，共70分；二是连线题共20分；三是列举题，共10分；四是材料题，共20分，其中第一小题10分，第二小题10分。
二、试卷的基本特点。
一）试题分析：
从题量上看共四个大题，覆盖的知识面比较广、全，能够全面检测出课标上中国古代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。容易题约占70%，中档题占20%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二）试题结构及特点：
1）本试卷具一定的创新，如：题型上的多样性，不再是一味的材料解析题。
2）试卷能够较好的体现“新课标”的要求， 出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。
3）试题设计整体较合理，侧重对基础知识的考察，并合理的搭配了有一定难度的提高题（书本基础知识占80%，需要分析思考的知识占20%），难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。
三、成绩介绍。
本次考试成绩校平均分为80.06，校及格率为69.98%。
相比于上学期53.26的平均分和36.59 %的及格率有了很大的进步，体现出我们的学生已经基本掌握了对历史的学习方式和方法，注重历史的学习，提高了对历史的学习兴趣。
四、失分原因。
1、基本功不扎实，基础知识掌握不够牢固。书写不公正、不规范，错别字多。
2、同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍，例如，第三大题列举题第3小题，考察的是李白和杜甫的作品，很多同学错把别人的作品归为李白和杜甫的。
3、分析、归纳、总结的能力有待进一步提高。
4、复习不到位，比较懒惰，缺少背诵。
5、答题态度不端正，对题目和材料没有详细阅读，不愿意动脑，喜欢胡编。
五、改进措施：
1、应加强审题的训练。解题思路要注意从多方面、多角度来分析。提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。平时要求学生要细以看题，不要因为粗心造成漏题没答。
3、精讲多练，注重学生分析、概括和综合能力的训练。
4、精心备课，认真上好每一课，努力提高学生的学习兴趣。每节课前加强复习提问。
5、认真组织学生进行复习，加强背诵检查，尤其对懒惰的学生多进行督促和抽考。
6、抓好后进生。同时，要抓好后进班的教学质量。
7、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。要求学生回答问题尽量用课本来组织语言。
加强对学生答题技能技巧的训练，强调课本知识的应用，注重题目设问的多样性。
六、今后的努力方向。
1、夯实双基，尤其要重视基础知识和基本能力的训练。坚持讲练结合。
2、通过多**的运用、提高学生课堂的参与程度等措施来提高课堂效率。
3、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
4、加强解题方法和技巧的指导与训练，加强答题的规范性训练。注意培养学生细心审题的习惯，答题中注意规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。
5、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
时伟震。2023年7月12日。
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时伟震。2023年7月12日。
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