starter unit 3 what color is it?学案
starter unit 3 what color is it?
period one (section a 2a-3)
学习目标。1.掌握ss至zz 8个字母：
ss,tt,uu,vv,ww,xx,yy,zz
2.掌握6个单词：
s，m，l，ufo，cctv，un
快乐自学。can read. (我会读)
我会跟着磁带边听边大声朗读ss至zz 8个字母并熟记。
can write. (我会写)
我能准确地写出这8个字母的大小写，并完成2b、2d。
can listen . 我会听)
听录音，我能快速地按听到的顺序给字母编号，完成2c。
can understand.（我能理解）
仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来。
1）s2）m
3）l4）ufo
5）cctv6）un
合作**。小组讨论：
1.字母表中总共有多少个元音字母，多少个辅音字母。
2.到目前为止，我们学了多少个由大写字母组成的缩写词，它们是。
小组背诵：小组背诵26个字母。
课堂小结。i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
字母表中的元音字母。
new words（新单词。
达标检测。一、英汉互译 。
中国**电视台
3.联合国
二、单项选择。
）5.英语字母表中第16个字母是
）6.在四线格中，占三格的小写字母是。
和j 和f 和p
三、根据要求，完成下列各题：
7.写出26个字母中含音素/i:/的字母的大小写。
8.写出26个字母中含音素/e/的字母的大小写。
学习反思。period two (section a 1a-1c)
学习目标。1.掌握6个新单词。
new words(新单词)：color,red,yellow,green,blue,black,white,and
2.掌握2个短语：
phrases(短语):what color,black and white
3.掌握句型：
what’s this?
it’s v.
what color is it?
it’s red.
快乐自学。can read.(我会读)
我能大声地朗读学习目标1中的新单词并记忆。
can match.（我会搭配）
根据学习目标1中的6个表示颜色的单词，完成1b的任务。
can listen.(我会听)
听录音，我基本上掌握了la中的句型，并知道下列两个短语的英语写法了。
1）什么颜色2）黑白相间
can practice. (我会操练)
根据图中的对话，我能和同伴一起操练下列句型，完成lc。
what’s this?
it’s z.
what color is it?
it’s black and white.
can write.（我会写）
我是小作家，我会用一件红色夹克衫编一段对话，不少于四个句子。
合作**。小组讨论：
1.就颜色提问用什么特殊疑问词？
2.表示颜色的词前要不要加不定冠词。
3.通过学习，我知道color的两大词性及含义。
1）color 名词。
2）color
4.通过学习，我知道了有些表示颜色的单词，把首字母大写就变成了姓。
例如：green写成green就是格林的意思，写出下列姓的中文意思：
red white black
课堂小结。i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
words(新单词。
短语。句子。
达标检测。一、句型转换，每空一词。
quilt is white.（就划线部分提问）
the quilt?
is y.（就划线部分提问）
it?二、翻译下列句子，每空一词。
3.这是一支钢笔。
pen.4.橙子是橙色的。
is5.你的猫是什么颜色？
is your cat?
是黑白相间的。
it’s学习反思。
period three (section a 4-5)
学习目标。1.学会给图画着色，进一步巩固表颜色的几个单词：
blue,black,red,yellow,green
2.掌握下列句型：
what’s this in english?
it’s a key.
spell it,please
k-e-y.
what color is it?
it’s yellow.
快乐自学。am a little painter.（我是小画家）
我能用蓝色、黑色、红色、黄色、绿色给4中的五个环着色。
can read. （我会读）
我能和同伴一起大声地朗读学习目标2中的句型。
can recite.（我会背）
我是好记星，我能流利地背出下列句型：
what’s this in english?
it’s a key.
spell it,please.
k-e-y.
what color is it?
it’s yellow.
can make my own conversations.（我会自己编对话）
我能仿照学习目标2中的句型，用身边的实物编一对话，完成活动5中的内容。
合作**。小组讨论：
1.我们学会了五个表颜色的最基本的单词，在平常我们阅读课外资料时，还遇到过哪些表颜色的词？
2.介词in+颜色的用法。
课堂小结。i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
words（单词。
sentences（句子。
达标检测。一、单项选择。
）1. color is your ruler?
) the pen red.
)3.-what’s this?
it’smap.
)4.-what color is the tree(树)？
it’sgreen
) girl(女孩) red is my sister(妹妹).
a./ 二、编对话。
编一段对话，内容要涉及到某物件的拼写，颜色等，不少于6个句子。
学习反思。period four (section b 1a-4)
学习目标。1.掌握定冠词the的用法。
2.听力练习。
快乐自学。can read.(我会读)
我能大声地读单词the，并知道了在元音素前读。
?i:/，在辅言音素前读/??
can understand.（我会理解）
根据老师给我提供的例句，我理解了the的基本用法。
1)this is a pen is black.
2)the ruler in my desk(我书桌里)is yellow.
can listen.(我会听)
我会一边听磁带，一边给1a中的物品涂色，同时完成1b中的句子。
can listen and repeat.（我会边听边读）
我能边听磁带，边大声地读活动2中的字母、单词，同时进一步明确了字母a，e，i，o，u的发音规则。
can listen and repeat.(我会边听边读)
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