七年级地理下册《7 2东南亚》教案新人教版

7.2东南亚。

教学目标]知识目标：了解东南亚的地理位置的重要性；了解东南亚地区农业生产与热带气候的关系；能力目标：学生通过活动，能够从地图当中找出东南亚地区的有关信息，达到了解课本知识的目的。

学会从网络资源中查找有用信息的方法。[教学重点]：东南亚的位置的重要性，热带气候与农业的。

教学准备]：有关的**，课前从网上查找一些东南亚旅游业的风景**，用powerpoint制作有关的电子幻灯片，实物投影仪。[课时安排]：1课时。

学情分析：我班人数较多，基础较差，但学习气氛较为活跃，所以以培养学生的收集地理信息，师生互动为主。教学过程：[导入新课]

教师]同学们，上节课我们已学习了日本的有关地理知识。我们看看世界地图，在中国和日本的南部，还有亚洲的一大片区域，这是什么区域？(学生答：

东南亚。)对，这片广大的区域，就是我们这节课要学习的东南亚地区。[教师]演示电子幻灯片：

有关东南亚各国的风景**。

教师]现在大家看到的，就是东南亚的一些国家的风土人情的**，那么，我们首先来了解了解有关东南亚地区的基本情况。[教师]演示电子幻灯片：东南亚政区图。

提出问题]阅读东南亚政区图，找出东南亚有哪些国家？(学生回答出具体的国家。)[教师]从东南亚的政区图中可以看出，东南亚地区包括两大部分：

在中国以南的是中南半岛，其余部分是马来群岛。

教师]演示电子幻灯片：马六甲海峡的航线图。

提出问题]从马六甲海峡所处的位置来看，为什么说东南亚的地理位置十分重要？(指导学生从图上找出通过马六甲海峡航线所连接的区域：亚洲、太平洋---非洲、印度洋、欧洲。)

教师]指导学生完成课本p28活动内容。

教师](转折)实际上，如果我们到东南亚去旅游，我们不必担心在饮食方面是否能适。

应我们的口味的。因为东南亚国家的主食跟我们这儿一样，以米饭为主。请同学们阅读课本，想一想，为什么东南亚地区的主要的粮食作物也是水稻呢？

[教师]演示课本**7.20和7.21。

教师]从图7.21上，我们看到的除了梯田外，还有什么树？(学生：

椰子树)那我们这里的稻田边上，能不能种椰子树呢？(学生争论，最后分归为两派：可以，不能。

)[学生活动]教师指导学生看亚洲气候分布图(p7，图6.9)，判别东南亚的气候类型：中南半岛主要是热带季风气候，马来群岛主要是热带雨林气候。

(演示课本图7.25和7.26，分析比较两种气候的异同。

)对于在**带季风气候区，能不能种椰子树这个问题，学生能自我认识清楚。

教师]东南亚地区的热带气候条件，使得东南亚能成为世界上重要的热带作物生产基地之一。比如热带水果，在苏果超市里，有来自泰国的龙眼，越南的火龙果，菲律宾的芒果等等。很多其它的热带经济作物，在东南亚地区的产量也相当高。

教师]演示课本图7.22。然后指导学生阅读课本材料，加深对东南亚地区所产的热带经济作物的理解。

教师](转折)作为东南亚地区的一个重要的区域---中南半岛地区，刚才我们已经学习过了，位于中国的南部，和我们国家是山水相连的。当年，共和国的**元帅访问缅甸时，曾写过一首诗：我住江之头，君住江之尾。

川流永不息，共饮一江水。[教师]演示课本图7.28。

教师]指导学生分析中南半岛上河流、山脉的主要特点，看看中南半岛上主要城市的分布情况。

学生活动]教师指导学生找出中南半岛上的主要河流，注意河流的流向；主要山脉与河流分布之间的关系。(可以用分开的手掌和手指来形象地比喻中南半岛地形地势的特点。)学生完成课本p31活动1的(1)、(2)的内容。

考虑课堂时间的关系，活动2的内容可作为学生课外作业的拓展。)[教师](转折)在历史上，我国的广东、福建等地有相当多的人曾到东南亚地区谋生，当时叫做“下南洋”。华侨和华人对所在国的经济建设做出了重大的贡献，也对我国的经济建设做出了很大的贡献。

(教师可以举一些具体的例子，来说明华侨对祖国经济建设所做的贡献。)

教师](指导学生阅读课本中的阅读材料：外籍华人与华侨。)

教师]在一开始上课时，我们大家都看到了很多有关东南亚地区的风景和风土人情的照。