七年级上册引领学生走入地理世界，激发学生学习地理的兴趣，同时帮助学生获得一定的地理知识（地球、地图、陆地与海洋、天气和气候、居民与聚落等）与地理技能（读图、表和分析和绘制相关地理图表）。翻开七年级地理新教材，我们会发现文字篇幅很少，各种地理图表却占了近一半的篇幅，如地形图、政区图、气候图、人口分布图、**等，还有各种统计图表，不仅具有形象、直观、信息量大、空间性突出等特点，还可以形象、直观、准确、趣味的表现地理事物及其相互之间的关系。
课堂上面对课本里种类繁多的地图，作为一名今年才参加教学工作的新地理教师，我经常反思在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用？又如何循序渐进地指导学生读图、析图、描图、绘图？怎样将地图变成学生学习地理不可缺少的工具？
怎样培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力？等等。
鉴于这种情况，我主要通过合理描述和传统教学方法（如挂图等）相结合的方式，有意识地将地图展示给学生，从地图的三要素入手，教他们认识地图信息，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，使他们提高看图的兴趣，从而养成看图的习惯。例如，在“七大洲”的教学时，首先出示“七大洲”然后提出问题：“从东西半球或南北半球看，亚洲分别位于哪个半球？
”并要求学生在图中找出答案，然后让学生再看教材，看一看自己的分析与教材是否一致。在教学亚欧大陆时，请同学看一看亚欧大陆地跨哪两个大洲、以什么地形为主、有什么特点，纬度位置怎样，从而养成读图的良好习惯。
在教学中，作为地理教师在上课时，常常提醒自己一定要有用图的意识，用图导入深入，用图突破教材重点，解析教材难点，给学生以直观易懂的印象。
金龙中学文综教研组黄楷。
2024年9月29日。
七年级地理教学反思
一，成功之处 1,反思是否教会学生自主学习的方法。在地理教学中，学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，获得一定成就感，从而激发学习的兴趣。例如 在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备...
七年级地理教学反思
经过一个学年的七年级地理教学工作，我发现地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境 形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。一个学年即将过去，重新回顾这一学年，我在课堂教学中以学生为主体，能积极创设符合教学内容的问题情境，启发学生在观察 分析 思考 讨论中灵活运用地理知识 另一方面，充分利用多 教学...
七年级地理教学反思
一 地理复习时存在的问题。1 复习课事无巨细，练习题也多为陈题，无新意，课堂教学针对性不强，复习效率不高。2 教法单。一 手段陈旧 容量小。3 局限于教材和预设练习 拓展不够。4 地图语言使用太少。二 考试 现的问题。由于复习时存在了一系列的问题，故考试时则暴露了更多的问题。1 碰到一些新题学生束手...