七年级地理教学反思

发布 2023-02-19 14:07:28 阅读 8987

吐木秀克镇第一中学2017--2018学年第一学期。

七年级地理期中教学反思。

本学期由我承担七年级的地理授课任务,由于是初次承担地理教学任务,任务颇重,并且面临着诸多挑战。地理对我校七年级学生而言,学习起来还是比较困难的,较之于语数民,大多数学生不知道地理为何物,在这样一种大环境之下,要教好地理,先要让学生了解地理,让他们懂得何为地理,才能明白该如何去学习。否则学生对这门学科始终是似懂非懂。

为此,作为一名民校地理授课教师,要采取新教法,拿出新方式,做出与实际相符合的标准要求,才能提升学生地理学习成绩。前半学期我采取的办法是,尽量按照考试标准来,上课多讲地理原理,讲深讲透,伴随着一些地理故事,让他们更了解地理,喜欢地理。在课堂上,努力营造浓厚学习氛围,多次强调,带着问题思考,如上课不懂的地方,学生有疑问,下课来问我,带着想法师生平等对话,热烈交流。

地理是一门伴随着他们未来五年或者更久的学科,故除了课堂教学之外,多次提醒学生课堂外多看地图,了解地图。为此,在闲暇时,我坚持进入各班,发现了解问题,并提出纠正方法。对于学生作业问题,及时批阅,每周两次,及时讲解,让学生跟上节奏。

经过过去半学期的努力,在期中考试后,分析七年级4个班的成绩,内部相比有好有坏,但是总体并不理想,平均分太低,这可能与我教学不当有关,但我明白不能放弃,重要的是在后半学期如何改进教法,如何提高学生的地理学习水平。因此,不忘初心,砥砺前行,多思考,多请教,争取早日改变我所带四个班成绩落后面貌。

在前半学期的教学**现了以下问题:

一、个人方面。

刚从事地理学科教学工作,经验不足,对学生的管理不到位,没有使学生形成地理学习的兴趣感。

在备课上,备学生上,没有真正去了解学生水平、兴趣、能力,掌握学生的实际情况差,以后要多加关注。在教学上,学习管理方式简单,课堂纪律差,没有掌握良好的方法,课堂效率低。在作业上:

作业批改不够认真、详细,没有做到按时讲解,教学进度与作业进度有差距,导致作业完成情况不理想。课后,虽然制定了培优补差计划,但是跟班力度不够,辅导时间短。

本次期中考试,我对于学生水平认识有不足,试卷思考题多,难度大,太灵活。

二、学生方面:

学生的国语水平差,基本功不够扎实,导致听课较为吃力,对课文的内容掌握不够好。学生字词积累量少,导致地理专业一些词汇无法理解,加之我讲课速度较快,使学生不能很好理解。

大部分学生面对地理习题,读图思考能力不强,不能正确审题,回答问题效果差强人意,而且部分同学简答题空白,多数同学回答问题不够理想。

针对以上情况,我积极进行反思:在今后的教学过程中,把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合,讲练结合,强化地理运用能力,力争全面提高学生应考能力。

故此,从以下几个方面做起:

一、做好课堂教学工作。

一)强化基础,扩充知识。

教学工作中最重要的环节是备课,要备教材、备学生,根据学情备课才会取得良好的教学效果。上课前,让学生必须预习本节课内容,初步理解,理解课本课文基本内容,教师再点拨指导,这样学习效果会更好。

教师在上课期间,要抽出时间讲练习,把刚讲过的知识点同习题紧密联系,并且作业要及时检查,做到作业日日清,一定要让学生熟练掌握课本知识。

二)读图思考,提高分析能力。

地理最重要的,就是审图。除了要求学生理解课文内容之外,还要利用课余时间,让学生多看图多思考,看各类地图,这样才能提高学生的分析能力。教师还应有目的引导学生阅读重要地图,引导学生感受地图的魅力,把握地图的“语言”,全面培养和提高学生的地理水平。

二、做好学生教学规范。

一)素质教学,强化提高。

强化学生的识记能力,不能上课记下课忘。让学生多观察,多运用,从生活中找灵感,教学贴近生活,从家乡天气到气候、从常见食物到地域特色,从出门方式到交通工具等,教师都应认真引导学生,把教学落到实处。教师要把批改和评讲相结合,让学生知道自己的优点和不足,及时弥补不足。

订正错误后,最好让学生再次温习回顾,对该生是鼓励,对其他学生是榜样。

二)培养学生学习风格。

1.形成特色地理教学风格。

加强自身能力,提高教学技能。在讲课过程中,教师要精神饱满,教学方式要因地适宜,让学生有效参与到课堂中来,增加师生互动环节,使学生受到感染,积极主动的学习地理,时间一长,学生的地理成绩就会提高。

2.努力培养学生自觉学习地理。

地理学习要形成规范,作业练习在后半学期中要定时,让学生形成自觉做题的习惯,培养学生的养成习惯。让学生在不知不觉中提高地理学习成绩。教师要对学生提出明确的学习要求,多方位多角度地采取有效的方法,巩固基础知识,并且加大与其他任课教师之间的沟通。

吐木秀克镇第一中学。何昕。

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