岩孔中学2013——3014学年第二学期七年级语文半期。
测试卷。说明：1，本试卷满分100分，测试时间150分钟；
2，出题人：现代文阅读何非文言文阅读王洪。
课外阅读综合性学习刘明菊写作何山。
3，测试范围第。
一、第二、第五单元。
一、现代文阅读。
一）阅读《最后一课》（节选），完成下列回答。
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
1、“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？（4分）
2、把字帖想象成国旗表达了什么感情？反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起出现有什么含义？（2分）
3、赏析划线句“只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。（4分）
二) 阅读《儿子的鱼》后，回答下面的问题：
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。
儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。
”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
a)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。
冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。
他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。(b)“不要！
”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个人都呆住了。(c)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。
保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
(d)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
4、在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章a、b、c、d四处中任选两处，并结合语境作点赏析。(6分)我来赏析( )处：
我来赏析( )处：
5、**以“儿子的鱼”为标题有什么含义？(2分)
我的理解：6、你认为**中的儿子是怎样的一位男孩？(2分)
我的分析：7、生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请你写出你与“捕鱼”相类似的经历和本文给你的启示。(5分)
我的经历：启示：
二、文言文阅读 [能力提升]
一）阅读《伤仲永》后，回答下面的问题：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰："泯然众人矣。"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
8、本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？为什么要"伤"？
4分）9、从"日扳仲永环谒于邑人，不使学"中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？（2分）
10、文中的"受之天"指的什么？"受之人"又指的什么？（4分）
二）阅读《木兰诗》（节选）选段，回答下列问题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。.用一句话概括这段话的段意。
11、从文中找出相应的动词填写（4分）
描写爷娘描写阿姊：
描写小弟描写木兰：
12、选文中连用四个“我”的作用是2分）
13、成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的一句诗文。（2分）
14、对诗句品味有误的一项是（ ）2分）
.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
三、课外阅读。
阅读《峨眉山月歌》后，回答下面的问题：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
15、诗中点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是：
2分）16、全诗由五个地名串联而成，为读者展开了一幅千里蜀江旅行图。五个地名分别是4分）
二）17、名著导读中《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体**三部曲的第一部，其他两部为2分）
四、综合性学习（漫话探险）
18、学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则招聘启事。（4分）
19、你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述你的应聘理由。（3分）
五、创新作文（40分）
20、撇和捺互相支持就成了“人”，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要有人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。
请以“我最想依靠的就是你”为题写一篇记叙文。
要求：（1）是学习的困惑需要“你”的指点，是生活的艰辛需要“你”的支撑，是思想的贫乏需要“你”的浇灌，是心灵的苍白需要“你”的丰富选哪方面内容来写由你自己定。
2）字数不少于。
3）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。
4）文中涉及真实人名或班级请用“××代替，否则会扣10分。
七年级语文下册期中测试题A
时间90分钟，总分100分 一 基础知识及运用 25分 1 加点字注音全部正确的一项是 2分 a 环谒 y 澎湃 p ng 亘古 g ng 人声鼎沸 f i b 骊 l 歌哺育 b默契 q鲜为人知 xi n c 重荷 h 彷徨 p ng 谴责 qi n 妇孺皆知 r d 狂澜 l n 炽痛 zh 污...
七年级语文下册期中测试题
年上期七年级语文期中测试题。满分120分时间120分钟。班级姓名。一 积累与运用 25分 1 下列加点字注音全部正确的一项是 2分 a讪笑 sh n 哺育 p 匀称 ch n 脑髓 su b曲折 q 祈祷 q 拗口 a 积攒 z n c星宿 xi 亘古 g n 阿姊 z 嫉妒 j d模样 m 炽热 ...
七年级语文下册期中测试题
二 在 黄河，母亲河 综合性学习中，我们全面了解了有关黄河的知识。1 你知道哪些有关黄河的诗句？请写出至少两句。2分 2 面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明 有创意 2分 三 在 鲁滨孙漂流记 中，除了精彩离奇的故事外，最吸引人的地方...