unit 5 our school life
topic 1 how do you usually go to school?
section a
主要活动:1和3a
课时建议:1~2
教学目标:1.谈论交通工具及如何上学。
2.学习句型:how do you usually come to school?
i usually come to school by subway.
教学过程:第一步:复习。
1.教学生如何在开学的第一天相互问候。
t: good morning, class!
s: good morning, miss...mr...
t: nice to see you again!
s: nice to see you, too.
学习问候语:
t: happy new year!
s: the same to you.
然后老师说:boys and is the first day of our new term.
解释today, new term。
老师说:i often come to school by bus. my son often takes the subway to school.
what about you?
学习词组by bus, take the subway。
notes:
subway(ame)=underground(bre)
2. 听录音3a,回答问题:
1)how does kangkang usually come to school?
2)how does sally always come to school?
两人一组作对话,然后请3~4对同学到前面表演对话。(对参加表演的同学给予鼓励。)
完成3b。第二步:呈现。
1.老师向一些同学依次展示并学习词组:wake up, get up, go to school, by bike等,然后做动作练习。
要求一名同学在前面作动作,其余同学猜测词组。
2.听录音1,回答问题:
what’s the time?
is it time to get up?
who wakes kangkang up?
完成1。3.利用图画,完成2。
4.听录音4,完成4。
第三步:巩固。
1.放录音1和3a,学生跟读。
2.学生两人一组表演1和3a。
第四步:练习。
1.分组活动,谈论自己早晨的活动情况。
2.双人活动,分别用不同的交通工具**进行问答:
a:how do you usually come to school?
b:i usually come to school...
例如:on foot, by bike, by bus, by car, by train, by subway, by boat/ship, by plane/air,完成4。
3.让学生做一个调查报告,调查全班同学“how do you usually go to school?”按人数从多到少列成**,向大家汇报:
in our class, fifteen students go to school by bike...完成5。
第五步:综合**活动。
1.学生以**的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。
2.请同学据自己所了解的情况,介绍其它中学生早晨的活动情况,如:
in our class, some students usually wake up at 6∶30. they get up at 6∶35...
主要活动:1,2和3a
课时建议:1
教学目标:1.复习section a。
2.学习频度副词。
教学过程:第一步:复习。
1.复习section a 4,进行a chain work 活动,按照自己的想法回答问题:how do you usually come to school?
尽可能不重复前面同学的答语。
2.两人一组,使用自己准备的**,谈论其他人的上学情况。
3.老师手指图画(一人正在骑自行车)。
this is me. i usually ride a bike to school. 教学ride a bike。
介绍go home by subway,walk to the park, go to the zoo by bus 等等。
让同学挑选自己喜欢的方式。手拿图画谈论自己。例如:
i want to go to school by bus.
4.双人活动,两同学各指一幅3a图画相互介绍:
this is...he/she usually walks to school.
完成3a。5.双人活动,看3a图进行问答:
a: how does li xiang usually go to school?
b: he usually rides a bike to school.
完成3b。第二步:呈现。
1.老师教学频度副词:never, seldom, sometimes, often, usually, always。
2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如:
i nev er come to school late.
sometimes i walk to school.
3.听录音1,回答问题:what time does michael get up on weekdays?
how does kangkang usually go to school?
让学生猜“the early bird catches the worm.”的汉语意思。
第三步:巩固。
1.听录音1和3a,学生跟读。
2.学生两人一组表演1。
第四步:练习。
1.双人活动,分别用不同的交通工具**进行问答。
2.双人活动,两种乘**通工具的不同表达方式。
3.练习频度副词。让学生之间互相询问:
do you often watch tv in the evening?
no, i don’. i sometimes watch i read books.
4.双人活动,完成4。
第五步:综合**活动。
1.学生们根据自己所了解的情况,介绍其它同学如何去上学。
2.学生们以**的形式做一个调查报告(请仿照section b 4),然后写一篇小短文,如:
li ming is my good friend. he sometimes watches tv in the evening. he never walks to school.
he always takes the subway...
3.课堂活动: let’s chant.
section c
主要活动:1a,2和3
课时建议:1
教学目标:1.谈论学校生活。
2.继续学习频度副词。
3.校园采访。
教学过程:第一步:复习。
1.复习section b 1,2和3a。
2.双人活动作采访,谈论学校生活:
how do you usually go to school?
what time do you usually get to school?
where do you h**e lunch?
do you h**e a short break after lunch?
what do you usually do after school?
完成1b。第二步:呈现。
1.使用**或动作教学生词:guest,life,almost,bicycle,break, finish,spare,basketball,football,read,story,clean,dance,piano,library,once,twice,week,listen,music,write,roller skating,supermarket。
2.双人活动,使用**或动作练习以上生词。
3.一人到前面做动作,其余同学猜词。
4.听录音1a,回答问题:
how do the american students usually get to school?
where do they h**e lunch?
do they h**e a short break after lunch?
what do they do in their spare time?
第三步:巩固。
1.听录音1a,学生跟读。
2.学生两人一组表演1a。
3.对比中国学生和美国学生学校生活。
第四步:练习。
1.假设你是一个采访者,在你和你的同学之间做一个采访,完成1c。
2.使用**进行对话。例如:
a: do you often read books in the library?
b: yes, i do./no, i don’t.
a: how often do you go to the library?
b: once a week.
3.利用2的**和3的短语进行问答。
第五步:综合**活动。
1.分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况,然后请1~2位同学向全班作汇报。
2.使用频度副词介绍自己的日常生活my day。(不少于5个句子)
section d
主要活动:1, 2和5
课时建议:1
教学目标:1.音标。
2.谈论日常活动。
3.复习一般现在时。
4.复习频度副词。
教学过程:第一步:复习。
1.复习并学习新单词:measure, pleasure, volleyball和while。
2.根据图画猜测单词,看谁读得快而准。
3.听录音1,然后再跟读,学会音标。
第二步:呈现。
1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。
a: how do you usually go to school?
b: i usually walk to school.
a: what do you do in your spare time?
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