七年级历史试卷分析

2016—2023年七年级历史上册期末试卷。

30团中学杨淑红。

一、试卷基本情况分析：

1、本套试卷共两大题。满分100分。第一大题选择题，共25小题，满分50分。

第二大题非选择题，共四小题，满分50分。考试时间60分钟。考试方式闭卷。

整套试卷从题型、题量、与内容要求上符合课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。无偏题怪题，难易程度恰当。

2、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。如秦的统一，商鞅变法，汉武帝的大一统，江南经济的开发，北魏孝文帝改革等。

3、本份试题难易适中，注重基础知识的考查。选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可以作出答案，非选择题的小题设计也是。

4、注重对所学知识的理解与运用能力的考查。如选择题中的小题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识进行理解与运用。

5、注重于引导学生积累、感受与思考，强调历史与语文及生活的联系，如题，突出试卷内容的人文特性，给学生以人文熏陶，重视运用历史基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，题型稳定，难度较之前有所降低。

二、试卷的得分情况和主要失分情况分析。

七年级参考人数79人，平均分79.18分。及格人数70人，及格率88.61%，优秀人数39人、优秀率49.37%。在五校联考中平均分、及格率、优秀率排名分别是。

二、三、二。

本次分析抽查了3个班级中的79份试卷进行分析，下表是得分情况统计：

通过统计发现材料题失分较为严重，反映出来的主要问题有：

1、阅读材料不仔细，丢三落四。如：第27题第3小题a与d中的封建帝王在历史上各有何重大贡献？学生没有认真读题，忽视了“各”字，以至于乱答一气。失分严重。

2、在审题上还存在一定的问题。如第29题第2问：商鞅在秦孝公死后，被贵族诬陷，车裂而死，有人认为这说明商鞅变法失败了，你同意这种观点吗？

请说明理由。第一问基本上都答对了，但是在说明理由的时候往往答非所问。既然不同意这个观点，说明商鞅变法是成功的，其实这道题是商鞅变法的作用这个知识点的迁移。

很多学生没有能理解题意。能力欠缺。

3、阅读面狭窄，相关知识太少。如西楚霸王是谁？这一影视资料反映了哪一战争？

这一战争的结果如何？学生在阅读材料时没有认真思考，加上又缺乏相关的课外知识，所以第一问有一部分学生乱答，可想而知紧跟着第二问第三问答得全是错误的。

4、材料题反映出的共同问题是：语言运用、组织不过关，书写潦草，答题不严谨。从卷面上看，字迹潦草、文不对题、前言不搭后语、错别字连篇等问题十分突出，这些非历史素养问题所反映出的是学生整体综合素质差，基本素养欠缺。

三、存在的问题。

1、卷面字体不规范、不够整洁；

2、基础知识不扎实，常识没记住；

3.阅读和审题能力欠缺。

4、分析、比较能力有待提高。

四、关于对今后教学的改进措施：

1、面向全体学生，因材施教。我校现在的学生大多数综合素质相当差，有的孩子的智力还在混沌状态，这些孩子普遍基础知识差，还不具备相应的学科能力。不谈生源是不可能的。

面对这样的生源，我们只能放平心态，降低教学难度，重视基础知识的过手。

2、重视对课本基础知识的落实。在历史学习中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，因此一定要重视基础知识的落实。对于课本一些重点知识一定要反复落实，要使学生能正确书写下来，避免书写错别字，要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确无误。

3、复习时要对知识进行系统归纳，形成知识网络。重视单元小结、同类知识的总结及比较，构建知识网络，使学生有明确的历史知识体系。同时对于单元学习主题也要重视讲解，要让学生掌握单元主题。

4、复习时要对学生进行审题、答题规范、答题技巧的训练。初一阶段要重视对学生进行审题、认真答题的训练，要让学生养成良好的书写习惯，认真读题，规范答题，同时使学生能够掌握一定的答题技巧。

5、深入学生，弄清学生对知识点的掌握情况，多和学生沟通，做朋友，做一个学生喜欢的老师，这样学生才有兴趣去学历史，必须杜绝课本上的知识点没解决；

6、强化好学法指导、规律总结、思路的引导；

7、必须有综合性的测试，而且多训练，让学生明白规范，规范卷面，规范答题。