【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道搜集整理了六年级数学：百分数和分数、小数的互化，供大家参考，希望对大家有所帮助！
班级___姓名___
1、把下面各数化成百分数：
2、把下面百分数化成小数或整数：
3、谨慎选择：
1）0.9%化成小数是（ ）
a、0.009 b、0.09 c、0.9
2）0.8里面有（ ）个1%。
a、8 b、80 c、800
3）下面各数中最大的数是（ ）
a、0.517517 b、51.7% c、0.517
4、在□中填写合适的百分数：
5、把下面各组数从大到小排列。
6、在括号里填上＞、＜或＝。
7、今年共植树1050棵，其中的是白杨树，是槐树。哪种树植得多？多多少棵？
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。8、一根电线长400米，已经用去了150米。再用去多少米就一共用去这根电线的？
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
六年级数学百分数和分数的互化教案
百分数和分数的互化上课时间 年月日。活动 一 复习导入分数可以化成小数，我们又学习了小数化成百分数的方法，你能利用已有的知识把分数化成百分数吗？3 掌握了分数化百分数的方法。百分数化分数又怎么做呢？4 出示例3。活动 二 百分数化成分数。例3把20 80 12.5 化成分数。说说你的想法。先把百分数...
百分数 一 六年级数学百分数
百分数 一 一 精学精练。1 填空 1 王师傅生产一批零件，经过检验合格率达到百分之九十八，写作。2 一条水渠已经修好了全长的百分之七十五，写作还剩下全长的。3 一项工程，实际造价只有原计划造价的百分之九十，写作实际造价比原计划造价节省了 4 100克盐水中盐有7克，盐占盐水重量的 5 100克糖水...
六年级数学小数 分数 百分数和比
小数 分数 百分数和比。教学目标 1 巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。2 再次体会引入分数和小数的必要性，沟通分数和小数之间的联系。3 从多角度体会分数的意义，感受分数 除法 比之间的关系。教学重点 从多角度体会分数的意义，感受分数 除法 比之间的关系。教学难...