二题：共5道小题，每题1分，错的较多的是2小题。原因是“甲数比乙数多1\3,也就是乙数比甲数少1\4".
部分学生对分数应用题中，谁是单位1理解不清，不清楚在这一过程中，单位1发生变化。是训练少造成的，教师要加大训练量。
三题：共8道小题，每题2分，部分同学第小题失分较多，原因是第2小题“比的应用”，已知水和杀虫农药的比例，求配制的杀虫农药的量是多少。有一部分学生对这部分内容理解不透彻，不知道求配制的杀虫农药的量，是配制后农药和水的总量。
教师要通过操作演示，使学生理解题目的含义。
四题是操作题，共2道小题，共11分，学生做的比较好。学生已具备很强的操作能力。
五题：共4道题，包括直接写得数、脱式计算、列竖式计算、化简比，并求比值。
直接写得数90％的学生完成的比较好，个别学生因为不细心造成失分。
脱式计算、简便计算，有3道小题是一般的简便计算，大部分学生完成的比较好，失分率20％。
列竖式计算，有2道小题，是分数乘法和分数除法的应用题，失分率50％，没有结合实际列出正确算式。原因一是第二单元的内容，也是本单元的难点，时间比较长，学生遗忘的比较快。原因二是部分学生不能列出综合算式进行计算，而是根据自己的理解列出分步算式进行计算，不符合这类题目的要求。
学生分析问题的能力和灵活应用知识的能力还有待于提高。教师要加强训练。
化简比，并求比值，共有4道小题失分率40％，原因是学生分辨不清楚比与比值的不同。还有50％的学生对化简比的书写格式掌握不好造成失分。
六题：生活中的数学。共4道小题，20分。
学生对、小题掌握的比较好，大部分学生解题思路清晰，方法正确，书写格式完整。4小题失分率为40％，其中部分同学由于对题中的数量关系混乱，列式错误。，原因是学生的分析能力和灵活应用能力还有待于提高。
四、教情学情分析。
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空题、判断题、选择题、应用题，主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯和思维习惯。表现在稍复杂的数量关系和文字叙述都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。还有，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
五、改进措施 ：
1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。
2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已理解掌握的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。
3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作**中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。
六年级数学教情学情分析
一 试题分析。本年度第一学期六年级数学期中试卷，包含六种题型，填空 判断 计算 操作和解决实际问题，可以说这些大题囊括了这段时间学习的重点 难点知识，纵观整张试卷，分析其具有以下特点 1.内容和形式 这次期中考试的内容是小学数学第十一册比例 分数乘法和分数除法。这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方...
六年级科学教情学情分析
学习要主动这是小学六年级学生的学习注意点之一。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方...
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