六年级英语教学工作总结

（三）虚心请教其他老师。在教学上有疑必问，在每个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法。而且在同时有目的，有计划设计同堂习题，针对课文let’s read,三人精心设计导学案，后互相对比，修改，多增添了复习内容，做到有的放矢，同时，多听组员的课，学习他们的“高效课堂”的教学方法。

做到边听边讲，取其之长，补己之短。

四）认真批改作业和试卷，布置作业做到精读精炼，有针对性，有层次性，对学生作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，以及每个学生在考试中对每个单元知识点掌握情况，模拟考试中学生存在的普遍性问题和对知识点掌握情况。然后，做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，与此同时，我采用“结对子”的教学活动，即一个优生带一个差生，师徒结对，负责检查每个同学的家庭作业，上课回答问题，家庭作业的问题（检查写错词和句的情况），作业整齐情况和背诵课文，过程完毕后，给予师傅定向奖励，徒弟加倍奖励，这一层面极大的调动了学生学习英语的积极性和兴趣，上课过程中举手的同学多了，学习积极性大幅度提高，无形中增进了师生之间的友谊。

五）坚持用英语组织课堂教学。即用英语教英语（teaching english through english）,并注意所用语言的正确性，纯正性和流利性，教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和实际性，用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识，传达信息和传授技能的工具，更把它看做所要传授的知识和技能本身，目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语，使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言环境，我在应用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性，简明性，阶段性和实用性，具体做法是：（1），用英语组织课堂教学，课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

（2），用英语授课，不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语，尽量采用学生学过的词汇，但难免有大部分学生不懂的词汇，如在讲解let’s read时，这时辅助于实物，挂图，简笔画，表情，手势，表演等，或者借助板书形式加以说明，总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。（3），力求自己的语音，语调，语言规范和准确，并根据小学生的要求调整语速的快慢。（4），努力创造和设计英语语言情景，把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除让学生用英语交际日常用语外，更多地时间是让学生复述课文，默写课文，根据课文内容再练习选词填空和阅读理解，然后用英语写出小短文，这样，既提高了他们的听说能力，又深化教材内容。

六），总复习：进入六月份，教学中展开全面复习，复习分三步走：第一步，根据课本中四会词汇，let’s talk, let’s read作为课本复习的重点内容，课堂上，教师点出重点内容，学生以背诵的方式呈现，细致，认真地找出所要强调的内容，并让学生专注地背诵，然后听考或默写，如果有错误，做好学生的思想工作，让他们反复抄几遍，加强课文的背诵能力。

第二步，在上一轮的复习上，集中专题的训练，例如，there be句型，打**专题，问路和指路专题，习惯爱好专题等，教师在课堂上以典型课文为主，指出重点词汇，如问路时列出的专题介词总结，打**时专项习惯用语等，然后集中在固定情境练习，最后习题总结。

第三步，总复习，重点纠查学困生，给他们以鼓励为主，集中纠错，查漏补缺，然后重点考查他们识记和读写能力，整合课本中的重点语法和篇章结构，点出重点词句，再次出现在课堂教学中，同时师徒结对考查，全班同学整体训练，结合为一个整体。

经过一个学期的努力，期末统考就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果，我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同行学习，争取进步。

第一小学杨玉英。

2023年6月30日。

六年级英语教学工作总结

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