xx区xx小学。
我爱泉港科教学设计。
（2023年秋季）
六年级 （1）班
担任教师：xxx
1 北管天籁锭奇葩。
教学目标：1、让学生知道北管是一种盛行于泉港的独特乐种，与南音并称为“南弦北管”。
2、让学生知道泉港北管最早传入者之——刘永赖。刘永赖为北管**艺术作出了开创性贡献。
3、让学生明白民间文艺是劳动者为满足生活和审美需求而创造出来的文化艺术，这就是劳动者的智慧结晶。
教学准备：收集有关北管演奏的**，资料。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、导语。2、揭示课题。
二、出示有关（北管演奏）**。
让学生欣赏**。
三、让同学们一起欣赏几首北管乐曲，并用一段话记下自己的感受。
四、展示作业，交流，评价。
五、阅读课文，了解课文内容。
六、总结课题，课后延伸。
七、布置作业。
和家人说一说刘永赖学习、传播北管**的故事。
2 南音御曲传民间。
教学目标：1、增强乡村节日氛围，让同学们学习、传承“南音”这种古老的民间**。
2、南音演唱团可以活跃农村文化生活，激发学生热爱泉港的情感。
3、让学生了解“御前清曲”四个字的由来，了解南音是如何丰富泉港的农村文化生活。
4、交流南音和北管两种古乐的异同点。
教学准备：收集有关资料和**。
教学过程：一、 出示**，激趣导入。
让学生观赏南音和北管两**片，交流南音和北管这两种古乐的异同点。
二、 学生默读课文，了解课文内容。
三、 小贴士。
让学生认真阅读“御前清曲”的由来小短文。
四、 小组合作完成下面问题。
南音是如何丰富泉港的农村文化生活的？
五、 交流汇报。
3 节庆音舞打正鼓。
教学目标：1、让学生了解打正鼓的起源，认识打正鼓乐器。
2、让学生了解民间艺术，激发学生爱国爱乡的情感。
教学准备：收集有关打正鼓乐器**。
教学过程：一、 出示**。
1、让学生认识打正乐器。
2、老师介绍相关知识。
二、 阅读课本。
自学课文p137—p138。
三、 交流知识。
四、 小贴士。
了解打正鼓的历史。
五、 小动笔。
发挥想象，把打正鼓的起源传说写成一则情节生动的故事。
六、 小活动。
在老师的指导下，尝试按打正鼓节奏，在不同的物体上（如手掌、桌子、课本等）交叉拍击。
4 泉港方言唱文管。
教学目标：1、了解泉港文化的醇厚及泉港方言演唱的一种民间**，激发爱国爱乡的情感。
2、了解文管**的艺术特点，激发热爱泉港的情感。
教学准备：收集有关资料和**。
教学过程：一、 出示**，激趣导入。
1、欣赏**，了解**内容。
2、老师介绍相关知识。
二、 学生默读课文，说说你对泉港文管的了解。
三、 小贴士。
认真阅读传入泉港的莆仙戏，了解“宋元南戏活化石”。
四、 小思考。
文管**的艺术特点是什么？
五、 小调查。
查找相关资料，了解“生、旦、净、末、丑”等戏剧角色的表演特点。
5 高甲戏博采众长。
教学目标：1、了解高甲戏“博采众长”的原因。
2、高甲戏的雏形、丑角。
教学准备：有关高甲戏的**、资料。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、导语。2、揭示课题。
二、简介高甲戏。
三、了解高甲戏的历史。
四、阅读课文，思考问题。
五、小贴士。
六、小思考。
为什么说高甲戏“博采众长”？
七、小调查。
向父辈或周围的老一辈打听“高甲戏”在家乡演出情况。
6 掌中驱驰木偶戏。
教学目标：1、让学生知道掌中驱驰木偶戏，又名“布袋戏”。了解掌中木偶戏被称为“布袋戏”的缘由。
2、南派布袋戏的起源传说。
教学准备：收集有关“掌中木偶表演”的**、资料。
教学过程：一、 出示**，激趣引入。
揭示课题。二、 简介“布袋戏”的缘由。
三、 了解南派布袋戏的起源传说。
四、 阅读课文，思考问题。
为什么说木偶戏“顷刻驰驱千里外，古今事业一宵中”？
五、 小贴士。
台下心血。六、 小动笔。
办一期掌中木偶手抄报。
7 咸水腔调唱芗剧。
教学目标：1、了解泉港“芗剧”称为“咸水腔”的原因。
2、了解钟咸水先生自学成才的事迹，教育学生要向钟咸水先生学习。
教学准备：有关芗剧资料、**。
教学过程：一、 讲述泉港成了芗剧的“飞地”。
二、 阅读课文第二自然段，了解“咸水腔”这个怪怪的名字是怎么得来的呢？
三、 阅读课文第四自然段，了解“咸水腔”芗剧的起源。
四、 小贴士。
戏仔队。五、 小思考。
为什么称泉港“芗剧”为“咸水腔”呢？
六、 小动笔。
了解了钟咸水先生自学成才的事迹后，你得到什么启发？请联系生活实际，把自己的感想写成一篇短文。
8 造船技艺扬天下。
教学目标：1、了解“黑舶王枪堰”的突出特点。
2、了解造船的几道工序。
3、知道“黑舶王枪堰”、“郑和宝船”和“郑成功战船”等船模具有的历史价值、观赏价值、收藏价值和研究价值。
4让学生知道郑和七下西洋，为世界航海业的发展和中国与海外的经贸、文化交流作出了巨大贡献。峰尾黄氏造船人在船坞挥斧洒汗，建造坚固壮观的远航船，一样功不可没。
教学准备：有关“黑舶王枪堰” 、郑和宝船、古船制作等船模**。
教学过程：一、 出示**，激趣导入。
揭示课题。二、 小贴士。
古船上的十二生肖。
三、 阅读课文，思考问题。
黑舶王枪堰”的突出特点是什么？
四、 小动笔。
仿照古船模制作工艺流程的描写，把已掌握的一项手工制作流程写下来。
9 欢抢七星灯趣俗。
教学目标：1、了解泉港文化的醇厚和经济的繁荣，激发爱国爱乡的情感。
2、了解泉港区抢“七星灯”传流民俗活动，激发热爱泉港的情感。教学准备：收集有关资料和**。
教学过程：一、 出示**，激趣导入。
1.“今天老师给大家带来一**片，请大家欣赏一下，平时是否有见过它们呢？”
2.老师介绍相关知识。
二、 学生默读课文，说说你对泉港的了解。
三、 小贴士。
认真阅读“七星灯”踩街节目，了解泉港民俗情趣。
四、 小思考。
家乡人们在“七星灯”民俗中，寄予什么愿望？
五、 小活动。
和几个同学自行组织，玩一玩抢“七星灯”活动。
10 沙格海上赛龙舟。
教学目标：1、让学生知道沙格龙舟赛是泉港区特别是沙格村人民喜爱的一个传统体育竞技项目。
2、了解沙格龙舟赛的历史及其纪念意义。
教学准备：有关龙舟赛**、资料。
教学过程：一、出示**，激发兴趣。
结合**，讲述有关龙舟赛之事。
二、让学生默读课文，了解课文内容。
三、小贴士。
认真阅读“龙舟赛纪念王忠孝”，了解沙格村一年一度端午节的划龙舟风俗最初是纪念大诗人屈原，到明朝后期用来纪念沙格村乡贤王忠孝。
四、小调查。
调查了解一项本章描述之外的家乡民间文艺，把自己所看到的、听到的和想到的记载下来。
五、小活动。
采用绘画、写作或口头叙述等方式，与同桌比一比谁更能够表现沙格龙舟赛的盛况。
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