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小学六年级科学上册。
三、四单元检测题。
六年级科学。
三、四单元检测题班级：姓名：一判断：
声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式。水从海洋、陆地上升到空中，没有任何能量。同一种生物不同个体也存在着差异。
依据不同目的对生物进行分类，分类的结果是不一样的。
蝙蝠会飞，所以是鸟类。
我们知道线圈通电后产生磁性，直电线通电后不能产生磁性。
用棉线作导线绕成的电磁铁，通电后使磁针偏转。研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系时，所用的铁芯、电池、导线粗细要相同。
只要增加了电池个数，电磁铁的磁力肯定能增加。0.课堂上做过使小电动机转动快慢的实验，方法是：把磁铁靠近转子，电动机就转得快。
1.我吃了米饭后会有能量储存体内，这能量也可以认为间接于太阳。
鸟、鱼、狗都有一个相同的结构特征，就是都有脊椎。
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3.植物除了苔藓类不开花，其余植物都是开花植物。青蛙是鱼类的一种。
苍耳种子上有利，容易被动物携带传播。
课本资料介绍：生物生存是人类赋予的权利，所以人类要保护生物。二、选择题：
电冰箱主要是把电能转化为。a．冷气b．热气c．光与声苹果具有的能量叫。a．化学能b．热能c．动能。
某同学将稻米、苹果、玉米归为一类，把海带、水葫芦、水花生归为一类，他分类的依据是。
a．有根与无根b．水生与陆生c．有种子与无种子下列现象中，不是生物对环境适应的是。
a．北极熊白色的体毛b．鱼的体型为梭型c．孔雀开屏决定着地球上生物的命运。a．生物b．环境c．植物以下动物不属于哺乳动物。a．白鳍豚b．泥鳅c．鲸鱼。
2.下面是电磁铁磁力大小的对比实验示意图。电磁铁是由线圈和组成的装置。a.铁芯b.电池c.指南针。
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这个实验主要研究的问题是。a.电磁铁磁力大小与铁钉长短的关系b.
电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系c.电磁铁磁力方向与线圈缠绕方向的关系这个实验唯一要改变的条件是。a.
铁钉长短b.电池数量c.线圈圈数这个实验中，吸起大头针数量最多的是。
a.图1b.图2c.
图3下面哪种材料适合制作电磁铁的线圈？a.细铁丝b.细棉线c.带绝缘皮的细铜丝。
实验中，如果铁钉的钉帽能吸引指南针的南极，可以判断钉尖是。
a.南极b.北极c.正极。
实验中，如果改变电流的方向，那么电磁铁的会发生改变。
a.磁力大小b.磁极方向c.磁极数量。
谁选择了它们”这课介绍了生物适应环境而变化自己，下面问题我了解。
如下图北极狐身体接近圆形，是因为．ａ．北极很冷ｂ.吃得太多c.适合于动物格斗如上图的青蛙是水塘青蛙，即绿色青蛙和沙漠青蛙，即黄色青蛙。其不同颜色的原因是。
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a.出生不同地方的颜色，染色了青蛙b.为了同类的联系而变成的。
c.适应环境而生存下来的。
下图的水稻是由野生水稻改变生物特征得到的，其原因是。
a.自动适应环境改变的b.人工选择培育改变的c.土壤不同改变的。
三、综合题。
动物的身体特征与适应环境有关，下列动物的特征适合什么？请写出。
猫的脚底的肉垫适合：鸟的爪子适合：牦牛的绒适合：鸭子的脚蹼适合：
看下列10种动物，回答问题。鳄鱼老虎鱼蚯蚓蜜蜂鸡青蛙狗蜻蜓蛇。
这10种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组有哪些动物？答：
将每组中的动物再进行分类，可以分为哪几类？每类有哪些动物？答：
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如下图示，在括号里写出电磁铁的磁极；为什么这两个电磁铁的南北极不同？
如右图，电水壶装满水接通电源，过会水被烧开，并观察到壶盖被顶起。请你说说这一过程中的两个情景所包含的能量转化情况。情景：能量转化：情景：能量转化：
如右图电磁铁能吸起较大的铁墩，然后人用滑轮组拉起吸着铁墩的电磁铁。
问：通电后，电磁铁吸起铁墩的能量转换怎样的？答：
问：人拉起吸着铁墩的电磁铁，能量转换怎样的？答：
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