2012学年第二学期南沙区新沙小学六年级语文。
期末学业水平测试质量分析报告。
整理人： 学校审稿人
一、成绩统计：
二、质量分析与对策（请列数字说明）：
一）听力。4分 （得分率62.93%）
这则听力内容是关于景点介绍，很多学生一边做一边听，没有先总体理解短文内容，学生听一段话的能力有待提高。
二）我会拼，我会写。（4分）本题主要考查学生的对生字的掌握，学生掌握得比较好，本题得分率87．9%，及格率９３．失分原因是写错字，个别同学写错“抽”字。
三）给下面加点的字选择正确的读音，用“√“表示。（4分）本题主要考查学生对本学期学生对多音字的掌握情况。本题的得分率87.
1%，及格率96.6%。失分原因是个别学生骡马“骡”和师傅的“傅”读错。
四）根据语境填上恰当的词语填入短文中。（2分）主要考察学生在特定的语境中，根据上下文的情况选择恰当的句子填入短文的能力。本题得分率73.
6%，及格率79.6%，失分原因是部分学生没有细细地读给定的短文，联系上下文理解的了能力不强，导致填不对词语。
五）选择正确答案（10分）本题主要考查学生的课内外阅读知识以及修辞的掌握，本题得分率58.6%，及格率89.6%。失分原因是部分学生课内知识以及课外拓展的知识积累不够。
六）选择正确答案（4分）本题主要考查学生的课本知识以及课外知识掌握，本题得分率58.6%，及格率89.6%。失分原因是部分学生课内知识以及课外拓展的知识积累不够，所以判断错误。
七）填空（7分）本题主要考查学生对课文要求的背诵的文段的掌握，从而培养学生语言的积累，本题得分率85.2%，及格率89.6%。
失分原因是默写的时候有的学生不是写漏就是写错字，或写了同音字。
八）．阅读部分（得分率 ）79.4%
情况分析：第八题：阅读课外文章两篇，按要求回答问题（30分）本题主要考查学生的阅读理解能力，本题得分率 80.
1%，及格率89.9%。失分的原因：
第一小题，词语解释掌握欠佳，没有按上下文理解词语，对“凄厉”理解不够准确；导致失分较多；概括能力差，概括文章的小标题主不够精炼，个别同学太啰嗦，有的扯得太远，不简洁。回答问题时，未能紧文章中心谈感想，语言表达不够准确，不够通顺，较多同学不太善于整体把握文章内容，抓准关键词句理解文章的能力不强。
整改对策：在今后的教学中，加强训练，培养学生在短文的语言环境中的恰当意义，能分析文章简单的表达技巧。阅读不同体裁的作品，能说出自己的阅读感受。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，对阅读文章有独特的感受，能从多个角度去理解等，努力提高学生的阅读能力。
九）作文部分（得分率 ）89.3%
情况分析：作文（30分）本题主要考查学生的写作能力，本题得分率 89.3%，及格率93.
1%。大部分同学写出自己的所感所悟，选材、立意新颖，写出真情实感。失分的原因：
虽然极少学生离题，但文章的结构不够严谨，今后续加强训练。
整改对策：在今后的作文教学里，根据课标精神，注意培养学生的审题能力，引导学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。还引导学生修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
三、对试卷内容、形式及难易度的反馈意见：
本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为指导，注重从“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题，面向全体学生，尊重学生的个体差异， 既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟语言，运用语言的能力，题型多样，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的比例恰当，照顾到六年级不同层次水平的学生，整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面反映学生的整体素质。
四、对今后教学采取的措施及建议：
特别关注：1、 反思自己的课堂教学效果，先分析自身原因，如何提升自身的教学水平。
2、 反思对班内不同层次的学生的辅导和帮助是否到位。
3、 反思自己的作业布置是否合理。
结合目前的课改精神，本人打算今后从以下几方面努力提高学生各种能力：1、重视基础知识的教学，加强扎实有效的技能训练。本次考试中，基础知识学生得分率最高，说明学生对基础知识掌握得较好，虽然是高年级，但我们也不能忽视生字词的教学，在课堂教学中仍然要重视字词教学，重视语言文字的训练，夯实语文基础。
2、培养阅读能力，要立足于课堂，拓展于课外要切实提高学生的阅读理解能力，在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
3、加强习作教学研究，夯实学生作文基础作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点。在教学中，遇到学生感兴趣的事，都可以让他们动动手、练练笔，使他们做到“我手写我心、我笔写我口”。
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