教学目标：
1.知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献。
2.激发爱国情怀，树立爱国之志。
课前布置预习，要求：
1.课文向我们介绍了那几位仁人志士？介绍了他们哪些爱国事迹？
2.当你了解到这些仁人志士的爱国事迹后，有什么感受？
3.像这样的爱国仁人志士还有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来，体会，从中得到启发。
一、导课。板书课题。
二、小组交流，自主合作、内化情感。
1.小组交流预习收获。
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑。
有的同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事情，以后再考虑。你同意这种看法吗？为什么？
四、总结升华，延伸拓展。
这节课，我们一起缅怀了仁人志士的爱国举动。通过本节课的学习，你有什么收获？
踏着先烈的足迹。
教学目标：1. 知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献。
2.激发爱国情怀，树立爱国之志。
教学准备：爱国仁人志士有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来。
教学过程：一导课。
同学们，通过前面几节课的学习，我们已经了解到我们的祖国曾历尽苦难，历尽沧桑。为了民族的独立，为了挽救苦难的民众，无数革命先辈前赴后继，才换来了我们中华民族的复兴与强大。没有他们，就没有我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们。
今天，我们一起学习第四课《永久的缅怀》，怀着崇敬的心情，缅怀这些先辈们。
板书课题，永久的缅怀。
二讲述先辈故事，激发缅怀之情。
1.在这些让我们敬仰的先辈中，有一批批的仁人志士，他们没有经历硝烟与炮火，但为了中华民族的复兴，他们同样满怀爱国热情，为报效祖国做出了卓越的贡献，谱写了一幅幅壮烈的篇章。这节课，我们先来学习课文的第一部分《爱国的仁人志士》，（板书：
爱国的仁人志士），现在请同学们浏览一下课文，看看为我们介绍了哪几位仁人志士。
2.自读课文，看一下都介绍了他们哪些爱国事迹，了解到这些爱国事迹后，你有哪些感受？
如有困难，小组讨论交流。
3.汇报交流，谈感受。
三感悟志士言行，树立报国之志。
小结过渡：其实，像这样的仁人志士还有很多，通过课前收集资料，你还知道哪些爱国志士？
1.小组交流收集到的资料，并讲讲他们的爱国事迹。
2.交流收集的爱国人士的名言佳句：
**有关仁人志士的课件。
读了这些名言佳句，你收到什么启发？
观念辨析，指导言行。
有的同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事情，以后再考虑，你同意这种看法吗？为什么？
四课堂总结，拓展延伸。
这节课，我们一起缅怀了这些可敬的仁人志士。通过本节课学习，你有什么收获？谈谈自己的想法和打算。
第二单元备课。
单元教材分析：
单元学习目标：
1.帮助学生了解文明古国所创造的灿烂文明。
2.帮助学生感悟科学的学说，并感受先驱们为学说建立付出的艰辛。
3.引领学生走进世界文化之林，欣赏建筑。文学。绘画与**的独特魅力。
单元教学设计：
丰富的思想宝库”设计了三个板块。“哥白尼的日心说”和“进化论的创始者”通过介绍科学家和他们的学说，使学生体会到科学家们为坚持真理而付出的代价。“共产主义的先驱”板块使学生通过认识共产主义学说的创立者，进而了解马克思主义在推进人类社会历史进步中的巨大作用。
永恒的文化遗产”的内容丰富。“巧夺天工的建筑艺术”选取了不同历史时期的艺术精品，使学生体会到古代劳动人民的智慧；“异彩纷呈的文学作品”介绍文学大师和他们的作品，让学生从中深刻感受到经典的文学作品是人类宝贵的精神食粮，是永恒的文化遗产；“各具特色的绘画与**”通过艺术大师的卓越成就，感受他们对艺术的执着。对命运的抗争精神。
单元课时教学安排：
本单元教学8课时。
5.人类文明的摇篮。
第一课时神秘的金字塔。
学习目标：1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。
2.教育学生了解四大文明古国的名称。地理位置，以及古代埃及对人类文明所做的重要贡献。
3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。
教学准备：1.学生搜集查阅有关金字塔的资料，** 。
2.收集四大文明古国有关资料。
3.教师准备有关金字塔的课件。
课前布置预习，要求：
1.你了解了有关金字塔那些知识？
2. 金字塔哪些地方让你感到神秘？
3.当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：一、导入新课。
**金字塔课件。导入。
板书课题）神秘的金字塔。
二、小组交流，自主合作。内化情感。
1.小组交流预习收获。
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑。
当你了解了金字塔有关知识后，有什么感受？
交流搜集的资料。
展示收集到的有关金字塔的资料和**。（课件展示）
小结。四、总结升华，延伸拓展。
1.古埃及的位置你知道吗？（**课件：埃及的位置）
古埃及对人类文明做出了哪些贡献？
2. 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结。第二课时璀璨的两河文明。
学习目标：1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。
2.教育学生了解四大文明古国的名称。地理位置，以及古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。
3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。
教学准备：1.学生搜集查阅有关两河文明的资料，** 。
2.收集四大文明古国有关资料。
3.教师准备有关课件。
课前布置预习，要求：
1.你了解了有关两河文明那些知识？
2. 古代巴比伦人创造了那些灿烂的文明？
3.当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：一、导入新课。
板书课题）璀璨的两河文明。
二、小组交流，自主合作。内化情感。
1.小组交流预习收获。
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨。交流释疑。
当你了解了两河文明有关知识后，有什么感受？
交流搜集的资料。
教师展示收集到的有关汉莫拉比法典的资料和**。（课件展示）
小结。四、总结升华，延伸拓展。
1.两河流域的位置你知道吗？
古巴比伦为人类文明做出了哪些贡献？
古巴比伦文明的资料。
2.同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结。五、巩固检测。
填一填，相信你是最棒的！
1.（ 是古埃及法老的巨型陵墓，是古埃及文明的象征。
3.古代中国和被合称为四大文明古国。
4.古巴比伦的( )是世界八大奇迹之一，与古埃及金字塔齐名。
二、火眼金睛。
1）古埃及人在公元前2024年左右发明了( )
2）( 制订了世界上最早的历法。
3）古代第一部比较完整的成文法典是( )
4）《西游记》中的“西天”指的是( )
6）孕育了巴比伦文化的两河流域是( )
三、自我展示台。（小组合作进行）
1.古代中国在哪些方面取得了成就？面对这些成就，你有什么感想？
2.学习了《神秘的金字塔》后，你想到了什么？你认为金字塔的神秘之处在**？
教学反思：本课教学内容牵扯到广泛的知识内容，包括地理、历史方面的知识，因此课文内容比较浅显，因此课前做了充分的准备，加深、增宽知识内容，使教学内容更加丰富有趣，因此孩子们在学习过程中呈现出极高的热情，教学效果很好。
6.丰富的思想宝库。
第一课时（一）哥白尼的日心说 （二）进化论的创始者。
学习目标：1.让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家。思想家。
2.教育学生自觉地学习名人追求真理。勤奋钻研。勇于实践和毕生奋斗的精神。
3.从小树立远大理想。
教学准备：1.查阅资料，**，掌握史实史论。
2收集世界文化名人、科学家。思想家的有关故事。文字**资料。成就等。
3.课件：哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。
课前布置预习，要求：
1. 关于哥白尼的日心说你了解了多少？
2. 你敬佩哥白尼吗？为什么？
教学过程：一、导入新课。
板书课题）丰富的思想宝库。
二、小组交流，自主合作、内化情感。
1.小组交流预习收获。
2.提出不懂的问题，小组讨论。
3.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨。交流释疑。
课件：哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。
你了解到这些事迹后，有什么感受？
交流搜集的资料。
小结。四、总结升华，延伸拓展。
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
这节课，同学们收获真不少，追求真理、勤奋钻研、勇于实践和毕生奋斗的精神。他们值得我们学习。
第二课时共产主义的先驱。
学习目标：1.让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家思想家。
2.教育学生自觉地学习名人追求真理、勤奋钻研、勇于实践和毕生奋斗的精神。
3.从小树立远大理想。
教学准备：1.查阅资料，**，掌握史实史论。
2收集世界文化名人、科学家。思想家的有关故事、文字**资、成就等。
3.课件：马克思恩格斯的头像；达尔文进化**字资料。
课前布置预习，要求：
1. 关于达尔文进化论你了解了多少？
2. 你敬佩马克思恩格斯吗？为什么？
教学过程：一、导入新课。
板书课题）丰富的思想宝库。
二、小组交流，自主合作、内化情感。
1.小组交流预习收获。
2.提出不懂的问题，小组讨论。
3.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑。
课件：马克思恩格斯的头像；达尔文进化**字资料。
你了解到这些事迹后，有什么感受？
交流搜集的资料。
四、巩固检测。
找朋友。 哥白尼英国 《资本论》
达尔文德国日心说。
马克思、恩格斯波兰进化论。
小小法官最公正。
1.哥白星是波兰伟大的天文学家，他创立了“日心说”。
2.达尔文的进化论学说是人类认识自然界的伟大成就，对推动现代生物学的发展起了巨大的作用。（
3.《天体运行论》中提出：“太阳才是宇宙的中心。”（
4.达尔文的进化论是19世纪自然科学的三大发现之一。
5.资本论是国际无产阶级的第一个战斗纲领。（
畅所欲言。
在浩瀚的历史长河中，无数的科学家、思想家在崇尚科学、追求真理、解放思想的过程中，付出了艰辛的劳动，甚至献出了宝贵的生命。谈谈你最敬佩这些科学家什么？你从他们身上受到了什么启发？
五、总结升华，延伸拓展。
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
学生畅谈体会。
六年级品德与社会上册永久的缅怀教案泰山版
永久的缅怀。课题教学目标。永久的缅怀。知识与技能 知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献。过程与方法 小组合作，搜集资料。情感 态度与价值观 激发爱国情怀，树立爱国之志。教学重点教学难点。了解爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献。了解爱国的仁人志士为中华之崛起，民族...
泰山版五年级品德与社会上册教案
品德与社会教案。五年级上册。五年级品德与社会上册教学计划。一 教材分析。本册教材各单元主题层次清晰 内容突出。例如，第一单元主要是课标 我在成长 的内容，第二单元主要是课标 我与家庭 的内容，第三单元主要是课标 我与学校 的内容，第四单元主要是课标 我是中国人 的内容。而且，这四个单元的内容与三年级...
六年级品德与社会上册
六年级品德与社会上册 让田野告诉你。米粒的诉说 教案。姜家店小学马兴全。学我们的生活中，美味的食物 漂亮的服装 舒适的住房。这些都与农业息情息相关。本课以 让田野告诉你 为活动主题，旨在让学生从日常的现实生活分出发，引导学生感受日常生活中普通劳动者给我们带来的方便，并懂的珍惜其析劳动成果。通过本课的...