8.大自然的坏脾气。
第一课时可怕的自然灾害。
学习目标：1.通过**与文字介绍，让学生认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。
2.通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料。整理资料的能力。
3.增强学生环境保护意识。
教学准备。1.让学生通过访问家长、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类、危害方面等的资料，如有关**、洪水、龙卷风等自然灾害的**和**资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。
2.教师准备有关课件：20**印度洋海啸；阅读资料：致死人数最多的台风。造成无家可归者最多的飓风。危害最大的冰雹；火山爆发。山体滑坡有关**资料。
布置预习：1.通过访问家长。翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类。危害方面等的资料，如有关**。洪水。龙卷风等自然灾害的**和**资料。
2.以小组为单位选取一到两种自然灾害准备进行介绍。
学习过程：一、导入新课。
板书课题）大自然的坏脾气。
二、小组交流，自主合作。内化情感。
1.小组交流预习收获。
交流对自然灾害的了解。
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑。
交流讨论疑难问题。
课件展示：（20**年12月26日的印度洋海啸；火山爆发**；）
大自然的坏脾气知多少。
你知道大自然还有那些坏脾气？
这些坏脾气给人类带来哪些灾难？（课件出示阅读资料：致死人数最多的台风、造成无家可归者最多的飓风、危害最大的冰雹。）
小结：像大家你刚才谈到的**。台风。
火山爆发，它们都是在自然界自身运动中发生的突发性灾害，而山体滑坡。土地沙漠化等则是由人类活动所导致的，是渐变性灾难。（课件展示：
山体滑坡，土地沙漠的形成）
讨论：你想对那些由于违背自然规律而造成自然灾害的人们说些什么？
四、巩固检测。
我会填。1.自然灾害是指自然界（）所产生的自然异常现象。它们之中既有等突发性灾害，也有（）（等由于人类活动所导致的渐变性灾害。
2.**是一种破坏性极强的（）自然灾害。
3.火上喷发是（）激烈运动导致结果。
4.（）是一种灾害性的地质现象。它往往与暴雨、水灾等灾害相伴而生。
5.龙卷风是一种（）。
6.我国最近一次较大范围的洪灾是在（）年发生的。
五、总结升华，延伸拓展。
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结。
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