2024年春季期期中质检六年级数学科质量分析。
分析员：xxx
一、基本情况：
本年级共27人，其中男生17人，女生10人，本次考试参考率100%，其中优秀人数8人，占29.6%，良好人数2人，占7.4%，及格人数4人，占14.
8%，不及格人数13人，占48.2%。总分1463分，平均分54.
2分，最高97分，最低分6分。二、试题评析：
1、本次考试重在考查基础知识和基本技能的。
2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
3、注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
4、试题贴近生活、突出运用，难度适中，符合六年级学生。三、答卷分析：
一）第一题填空题（共22空）
得分率较高的是和10小题；失分较多的是小题这些题目都是除法计算。其中：第4小题做错的有14个人，都是把侧面积看成表面积，至使出错，第9小题有19人错，主要是不懂得怎么把原式进行转化，所以出错，第12小题有16人答案是10，都记得老师上课时。
讲过是1/3关系，所以没认真读题目，一看到就写10，结果就错了，总的来说都是基础不过关。
二）判断题（共5分）
本题考查学生对题目的了解，其中：1.做对的有18人，占66.
7%；2.考查的是单位的转换，由于这一块的内容是四年级的知识，所以虽然简单但还有8人做错，错的主要基础差的几个学生.这两题类型相似，而且讲过很多次了，所以错的人很少；5.
只有锦海和任运做错，有一个是不做的，其人都会做。
三）选择题（共10分，共5题）
本题失分较大，得0分有4人，得最多也只有8分，一般都是2—4分之间。其中：第1题选择a的人有17人，选择b的人有10人，错误原因主要没空间想象能力；第2题选择a的人有12人，选择b的人有10人，选择c的人有5人，错误原因主要容易选择到5；第3题，选择a的人有15人，选择b的人有5人，选择c的人有4人，选择d的人有3人，错误原因主要区别不出正负数；第4题选择a的人有3人，选择b的人有14人，选择c的人有10人，错误原因主要对体积计算不过关，第5题选择a的人有23人，选择b的人有3人，选择c的人有1人，错的原因主要是基础不好的几个学生乱选择一个。
（四）计算题（共34分）
第1题：直接写出得数（共10分）：本题题目其实不难，但他们没有细心做题目，基础不好的几个学生连做都没做，所以得0分的有11人，基础一般的学生都得完10分。
第2题：简便计算题（共6分），第1小题全对的有8人，有12人错在结果，有7人没做，主要是错不认真答题；第2小题有10人全对，其它学生都不对，主要错在不会将除法变成乘法。
第3题：解方程或比例（共12分）：这题问题很多，都不知道怎么去分析了，各种各样的错都有，但有杨壮、李刚安、何超和杨清梅同学全对，也有15人什么也没写，其它的或多或少都错点。
第4题：看图计算（共6分），平时认真的几个同学，现在都能做对，除了做对的11个学生以外，其它的人都是空白的。（五）操作题（共5分）
这两小题问题不大，主要有5人看到要动手了就不愿意做了，其们的人都做得比较好，还有一个问题就是有杨清梅同学用直尺来量1cm和2cm，明明人家就给有格子她不用。(六)解决问题（25分，共5题）
本次考试整体来说这题得分真的很少，这些题目平时都练过了但是还是有许多人不会做，特别是男同学，懒得很，看到这么多文字，连题目是什么也没看过。但也有杨壮、李刚安、何超三位同学得满分。其中，得分较高的是题；失分高的是题。
其中：第1题：这题在书本上有一样的题目，数据都不变所以做得好；第2题：本题考查的是对比例尺的运用，也是在书本例题，有14个学生会列式但计算过程不对，错的原因是要是对分数乘法计算不过关；
第题：有19个基础较差的学生不会做，主要原因是不会计算；第5题：本题平时练了好多次，而且考一天还叫他们抄，但现在很多人不对。
总的来说是：学生的基础知识和基本技能不扎实。学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。(七)存在错误的类型：1、计算的准确性不高；
2、审题不认真；3、平时训练不认真；
4、不去学习总结解答题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。
四、改进意见：
教师方面：平日里，注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要因。
这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。
试题方面：容易让学生思维能力出现异议的题目应尽量不要出。总之，从本次试卷成绩看，还有很多学生的成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
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