六年级语文组磨课计划

独山二小六年级语文组。

2015—2016学年第一学期）磨。课。

活。动。资。料。

独山二小2015——2016（上）磨课活动计划。

六年级语文组。

结合我校高效课堂教学和校本研修的实际情况，我们六年语文教研级组经过研究讨论，本学期决定推选莫有永老师参加这次的高效课堂展示活动，为了能使磨课活动的顺利开展，特拟定以下几个方面计划。

一、指导思想

本学期，将围绕“课前预习，以学定教，当堂训练”总课题的实施方案，制定好本课题研究计划，继续将课题研究与自己的语文课堂教学改革相整合，立足语文课堂，扎扎实实开展本课题研究活动，使课题研究落到实处，切实提高语文课堂教学效率。

二、主要目标。

一）从课堂结构入手

我们深知，作为一名教师要想上好一堂高质量、高效率的课，首先教师必须认真备好课，认真分析研究教材，研究所授对象的认知水平，制定操作性强的预习目标，其次课堂展示环节衔接要紧，课堂训练关注每一位学生的提高与发展。

二）培养学生的自主能力

在教学工作中注意培养学生的自学能力，让学生学会课前预习，课堂教学中多让学生积极发言，灵活展示自己的预习成果，如果学生的表现不如人意，教师应该鼓励优秀学生及时帮扶，教师自己也要加以引导，尤其是注重表扬引导，使学生学有所得，学有所用。

三）培养合作意识

在课堂的活动形式中突出合作，以合作来促进学生的自主学习和**学习；小组合作学习体现了教学活动中各动态因素的多边互助，不仅包含了教师与学生之间的双边互动，还涉及教师与学生小组的双向交往、学生间的多向互动等多种交流形式。主张在小组学习过程中，掌握某种知识和技能的成员，把知识与技能教给组内的其他成员，达到人人教我，我教人人。学生互动占据了课堂教学的重要位置，改变了以往教学中学生处于十分被动的局面，学生主动性、创造性也因此得以发挥。

1.师生合作在课堂展示中，教师要找准恰当的实际和学生融为一体，以良好的形象感染学生，指导学生锻炼成长；教师还要不失时机地巧妙追问，使学生加深对文本的理解；发现学生课堂表现的闪光点，及时表扬鼓励，让每位同学分享成功的快乐，促使他们奋力求进。

六年级语文组磨课计划

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六年级语文组磨课总结

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