星空》课外阅读推荐课教案。
一、教学目标。
1、介绍《星空》一书，唤起他们的好奇心和求知欲，激发学生的阅读兴趣。
2、认识台湾著名漫画家几米，通过介绍让学生主动阅读作者更多的作品。
3. 明白几米在本书中想要传达的“一切都会过去”的思想。
二、教学过程。
一）谈话导入。
1、夜幕降临，仰望天际，看到天空缀满了繁星，你会想到些什么？
2、是呀，一样的风景，你我却有不同的感受。
3、今天，老师为大家带来一部绘本作品，它有一个好听的名字——
板书《星空》 齐读。
4、这是这本书的封面，你从中都知道了什么？
二）介绍作者。
1、（看封面）他就是台湾著名绘本作家几米 （板书）他有着灿烂迷人的微笑，脑海中总是充满了奇思妙想。
年开始创作，发表《森林里的秘密》和《微笑的鱼》
拿下当年度中国时报开卷最佳童书、
民生报好书大家读年度最佳童书，联合报读书人最佳童书奖。
3、这本《星空》就是他的最新力作，是书店里非常畅销的绘本作品。
4、发现了男孩和女孩。男孩、女孩之间会发生什么故事呢？猜猜看。
自由想象。三）走进主角。
过渡：同学们都有自己的想象，让我们来看看几米是如何叙述的。
1、这个故事要从这个女孩说起：
指读：六岁以前，我跟爷爷奶奶一起住在遥远的山上，那里夜晚的星星好大、好亮。
去年生日，爷爷送我一只小象。有时候，小象会变成大象。
那时，我好想念住在城市里的爸爸和妈妈。
现在我好想念住在山里的爷爷和天上的奶奶。
读着文字，看着**，你知道了什么？
猜猜女孩回到父母身边后的生活快乐吗？
指读：不知道为什么——一种莫名的孤单。
与之前在山上和爷爷奶奶在一起日子相比，她的生活发生了什么变化？（板书：孤单）
仰望天际，她会想些什么呢？（板书：思念）
她什么时候才能见到亲爱的爷爷呢？我们接着往下看。
齐读：爷爷一个人——跟爷爷说再见。
读到这里，我们知道了什么？
此时，雪花漫天飞舞，天气异常寒冷，空气中弥漫着一些东西，时间在这一刻似乎停止了……
你能接着往下说吗？（板书：无助）
如果故事再往下发展，你猜这个女孩会怎么样？
2、就在女孩最落寞孤单的时候，出示：一个寒冷的夜晚——来自另一个星球。
你觉得这是个怎样的男孩？
女孩能再次遇见这个男孩吗？你猜是怎么遇见的？
出示：新学期刚来——完全不理会周遭的世界。
他跟我们的想象有何不同？
看到这，他们两个有什么共同之处？
两个孤独的人相遇了，孤独的人最需要的是什么？
四）深入了解。
1.你有孤独无助的时候吗？能不能和我们交流一下？
看来，我们都遇到过孤独无助的时候。
我们的作者几米虽然很成功，但是，他也曾经有那么一段孤独无助的岁月。
ppt出示：你可能不知道，这样一个才华横溢的绘本作家，在多年前生了一场大病——血癌，生病的那段岁月让他无比绝望。
他总是一个人在病房里不知疲倦地画啊画啊，不知不觉这些笔下的小人仿佛个个充满了活力和生机，而他也奇迹般的痊愈了，从此他再也无法放下手中的笔，尽情地书写着一个又一个美好的故事。
2. 当时孤独无助的几米就和故事中的小男孩、小女孩，以及我们一样。那么，他是怎样看待自己的这段孤独无助的经历的呢？他想通过《星空》告诉我们什么？让我们一起来听听他的诉说。
出示**——几米谈星空。
3你对他说的哪一句话印象最深？
4.是的，一切都会过去。
ppt出示：如果不是因为多年前。
生了一场病，经过一段充满恐惧的暗淡岁月，现在的我，会有什么不同呢？
如果当时没有留下这些图画，我是否也将渐渐遗忘，那一段不愿再回忆起的日子。
如今，惊恐消退了，悲伤不见了，而那段低潮的人生，只留下淡淡地思念，寂寞又美好。
5、就像这本作品的宣传扉页上作者留给我们的一句话：齐读
有阴影的地方，必然有光，有光的地方，就有希望。
6.老师很喜欢几米说过的这句话。
读了这段话从中你感受到了什么？
7.和血癌相比，你觉得这些挫折还算个事吗？
小结：是啊，一个面对过生死的人，再回头看生活中的点滴，就会觉得一切都很轻了。
9.有人说：“老师，你今天和我们说了这么多，我知道我们面临的都不是什么太大的事了，我想也许有一天这些也都会过去。
可是，我该怎么度过这段难熬的日子呢？”那么，我的建议是去看看这本书吧，看看这两个孩子是如何度过这段日子的。
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