《国学经典》教学设计。
第10课清静无为。
教学目标：1.正确、流利地诵读课文，背诵课文。
2.根据译文、注释和教师讲解初步理解课文。
3.了解老子“治大国，若烹小鲜”的意思与意义。
4.理解“萧规曹随”的典故与成语释义，并能准确使用。
教学重点：理解老子“治大国，若烹小鲜”的观点。
教学难点：理解老子“治大国，若烹小鲜”的观点。
第一课时。教学过程：
一、质疑导入。
看到课题，你们有什么疑问？老子在这篇课文里又将阐述他的什么观点呢？清静无为又是他的什么主张呢？一起走进课文去看看！
二、诵读感知。
1.师范读全文，指导个别字词读音。
2.生自由朗读，熟悉课文内容。
3.指名朗读全文，重点指导读错的地方。
4.再读课文，指导断句。
5.理解文章主要意思。
清静无为”是老子治国主张，告诫当政者要采取“清静无为”的治国方略，不能扰民、干涉百姓生活，只有这样才能真正获得国泰民安的美好社会，人们才能重新恢复道德，重获美好与善良的本性。
6.齐读全文。
第二课时。一、汉字家族。
1.“欠”的本义是打哈欠，引申义是欠缺、不足之义。
2.认识“欠”的甲骨文、金文、小篆、隶书的演变过程。
二、日积月累。
萧规曹随》的故事很好地解释了老子“治大国，若烹小鲜”的观点。
三、古诗。英。
唐代诗人韦应物的《幽居》（节选）
1.初读全诗。
2.感悟诗境。
3.理解诗意。
4.音频诵读。
5.反复诵读。
六年级国学经典背诵
第2页 兵者，国之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也。第4页 兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。第5页 夫未战而庙算胜者，得算多也 未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！第8页 善用兵者，役不再籍，粮不三载 取用与国，因粮于敌，故军食可足矣...
六年级上册国学经典
1 道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始。有名万物之母。故常无，欲以观其妙。常有，欲以观其徼。2 上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几於道。居善地，心善渊与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。3 五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎，令人心发狂 难...
六年级上期国学经典教案
教学内容教学目标。第三单元 壹 主题词及部分经典要义。课型新授课时1 1 理解并背诵主题词及经典要义。2 通过反复诵读 领悟记住主题词及经典要义 条。3 明白智慧对人的作用。背诵主题词及经典要义。理解意思。多 教师活动 教师导航 一 导入新课，5 1 上学期，我们学到了第二单元，本期，我们将完成第三...