《论语》教学工作计划。
玉碗泉小学。
武永萍。论语》教学工作计划。
一、课程目标：
论语》课程是我班级的主要特色课程，旨在通过经典论语的阅读与教学，让学生在起早的阳光中沐浴在母语精粹中，感受古典语言的魅力，了解其中饱含的人文思想，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
为了进一步落实素质教育，全面提高学生的素养，创建“一校一特”，玉碗泉小学六年级准备从这学期开始开设国学经典《论语》课，这不仅是顺应时代发展的要求，而且更能够展现我校独有的“诚信立校，育人为本，一切为了学生的终身发展”的办学方针。儒学文化博大精深，而且《论语》更为儒家之经典。不仅能使我校学生了解儒学，发展技能，提高自身修养，而且更能使我校的优势得以展现，为创建和谐校园提供智力基础，从而达到既教书又育人的目的。
论语》课的开展要从实际出发，要符合学生的实际情况，能够让学生从被动接受到主动研发，养成良好的学习习惯。通过对《论语》的学习，中国的文化传统不仅能得以传承，学生也能从中得到启发，在心灵上得到一些感悟。
本学期开展《论语》课的教学工作安排如下：
一、利用两个学期把《论语》学完。
六年级上学期学习“学而篇第一”--公冶长篇第五”
六年级下学期学习“雍也篇第六”--宪问篇第十一”
学习“卫灵公篇第十二”--尧曰篇第十七”
二、1．一日一积累：每个班级利用晨读背诵积累，利用语文课前三分钟学习论语，黑板一角设置“经典背诵”栏目。
2．一学期一教学周：本学期第十二周为《论语》课堂教学周，集中教学《论语》课程。
3．一学期一考核：在学期结束，全班学生进行论语课程学习的考核。
三、首先要学习好《论语》及孔子、儒学的相关知识。把所要讲的知识熟记于心，并且掌握其对学生的教育性、启发性。
高年级以论语字面讲解为起点，让学生通过语言的感知再结合相关故事情节来领会论语含义；组织学生通过故事复述，或阅读感想的写作来深化学习主题（每学期作为一篇小作文的内容）；组织学生整理易于记录对学习生活最有价值的论语篇章进行背诵。
教师要做到以兴趣激发为突破，注重不同学段的引导方式，让学生在课程参与中获得快乐和成长。采用不同的形式帮助学生对论语主要的内容进行有效的记忆。在班级中营造相应的学习氛围，特别是在班级环境布置，文化建设，评价导向等方面多做有效的探索。
四、把所讲的知识落实到教案中，认真做好课前准备，做到有备无患。
五、学期初讲解的内容可以浅显、易懂、趣味性强，从而引起学生的广泛关注与兴趣。
1、让学生逐步了解儒学、了解孔子及其思想、了解《论语》。
2、让学生自主找到一些关于儒学与《论语》的材料。
六、在学生掌握一定知识的基础上，可以开展以下活动：
1、在课前让学生背诵有关的《论语》章节。
2、在课前学生可以**自己对《论语》一些章节的理解，然后教师进行点评。
3、教师结合《论语》中的一些语录，做深入浅出的讲解，从而使学生对其有更深层次的理解。
4、成立学习小组，利用读本或其它材料进行互学。课下自学，课上谈体会，教师有针对性的指导。
5、对一些有趣的部分，可以充分调动学生的积极性，开展活动，如模仿、自编自演等形式进行学习。
6、利用文本中描写的人物，发挥学生的想象力、创造力和动手能力，把各种人物按特征描画出来，形成直观的形象。
7、对一些重点章节或名篇可以利用正课或业余时间重点讲解，使学生能够掌握并且熟记。
8、进行阶段性的检测，默写或背诵一些名句、名篇，检查学生的掌握程度。
9、学生可利用手中的资料，自己讲解一些章节，达到会学、能用的目的，培养他们的自学能力。
10、在学习过程中让学生写一些心得体会，或者从学习《论语》中得到了怎样的启发。
以上几点就是关于本学期《论语》校本课的教学计划，有些地方还不够完善，还要在实践中不断的摸索、更新。但重要的是学生能够听得懂、学得会，能够掌握知识，并且在学习中得到一定的启示，在各方面充实自己、提高自己、完善自己，能对学生的成长起到一定的辅助作用，更好的完成学校交给我们的任务，使校本课的价值得到最大限度的体现。
六年级国学经典
国学经典 教学设计。第10课清静无为。教学目标 1.正确 流利地诵读课文，背诵课文。2.根据译文 注释和教师讲解初步理解课文。3.了解老子 治大国，若烹小鲜 的意思与意义。4.理解 萧规曹随 的典故与成语释义，并能准确使用。教学重点 理解老子 治大国，若烹小鲜 的观点。教学难点 理解老子 治大国，若...
六年级国学经典教学计划
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六年级国学经典背诵
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