语文乐园（一）
教学目标：1、积累中领悟古典文化的精华，体会顿号和逗号的用法。
2、了解歇后语这种特殊的语言形式，感受歇后语浓厚的民族色彩和独特的结构形式；理解短文内容，培养学生广泛的阅读兴趣。
3、培养学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，用美的语言来表达内心的感受。
教学重难点：
1、体会顿号和逗号的用法；感受歇后语浓厚的民族色彩和独特的结构形式；理解短文内容。
2、培养学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，用美的语言来表达内心的感受。
教学课时：4课时。
第一课时。教学目标：让学生了解歇后语这种特殊的语言形式，感受歇后语浓厚的民族色彩和独特的结构形式；结合《三国演义》原著了解歇后语的意思并有所积淀；丰富对祖国语言文字的认识，增强热爱之情。
教学重难点：体会顿号和逗号的用法；感受歇后语浓厚的民族色彩和独特的结构形式；理解短文内容。
教学过程：一、读一读有关三国的歇后语。
1、反复练读，读正确、读流利。
2、指名学生读每句歇后语，想想能发现什么？
1）这些歇后语都**于《三国演义》，有的根据的是人物的性格特点，有的根据的是具体的故事。
2）这类歇后语属于故事类，故事类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。这几个歇后语只要知道知道这些人物，了解这些故事，就能很好理解意思。
3、请学生介绍和这些歇后语有关的故事及人物性格特点。
4、多种形式朗读歇后语。
5、拓展：你还能收集到其他有关三国的歇后语吗？
如：曹操下江南——来得凶，败得惨张飞扔鸡毛——有劲难使
诸葛亮征孟获——收收放放曹操遇蒋干——倒了大霉。
曹操吃鸡肋—— 食之无味，弃之可惜
张飞使计谋——粗中有细诸葛亮弹琴——计上心来
二、读一读，体会顿号与逗号的用法。
1、引导学生读句子，读正确，读流利。
2、默读句子，注意顿号和逗号的使用，你发现了什么？
交流归纳顿号和逗号的用法：逗号和顿号都表示句中停顿。一般说来，并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般说来，用逗号。
第二个句子顿号和逗号的使用比较复杂，“跃起、投篮，跃起、投篮”让学生反复读，体会其中细微的差别。
3、指名读句子。注意学生读书时顿号和逗号之间的停顿，逗号停顿的时间稍稍长于顿号。
4、在本单元的课文中找一找出现了逗号和顿号的句子，进一步体会顿号和逗号的用法。
5、找出自己的习作，看看顿号和逗号的用法都正确吗？
三、读一读，记一记。
1、请同学们读读本题的两个句子，要求读正确、读流利。
2、结合注释或字典，说说对句子的理解。
参考：过去的所作所为已无法挽回了，未来的事可还要努力争取呀！
学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但它却能毁于随随便便。
3、交流读这两句话的感受。
4、比一比，赛一赛，看谁背得快。
四、读一读。
1、引导学生自由读，了解短文主要讲了什么内容。
2、再读短文，在不懂的地方和自己有感触的地方做上批注。
1）理解“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”。通过故事来理解。
2）注意字里行间体现作者读书体会的词语"津津有味"，"好听极了"，还"含泪**"，"哭了一场"，结合自己的读书实践谈感受。
4、向同学推荐一本你读过的印象深刻的书。
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