樊城区上茶庵中心小学刘克超。
一、试卷情况：
打开四年级期末语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。体现了新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、学生答题情况。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：比如：
“字词与语句”， 回顾与感悟”。 成语积累与运用”。阅读题，灵活性较强的题。
课内阅读中的小题。学生概括能力比较强，做的相当好。“课外阅读”部分：
个别学生不能理解题意，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度不大，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
纵观这次质量检测，可以看出还存在一点问题。
（1）综合能力较弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
由于个别学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于个别学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
2）审题不清。
在这次考试中，很多孩子不是因为不会造成的失分，而是由于审题不清造成的。说明孩子在做试卷时，不够认真，仔细。
三、改进措施：
1、要继续重视识字词积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。
充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、加强练习。
在课堂上，我们每节课都在交给孩子学习语文的方法，但是，有时，我们没能在后面的学习中加强练习。造成孩子简单了解，并没有真正掌握。通过这次考试给我们敲了警钟，今后对于平时学的知识点，我们在后面的学习中不断的练习。
让孩子在练中，逐渐掌握。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
四年级语文下册期中考试质量分析
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四年级下册语文期中考试质量分析
一 总体情况。本次测试应测34人，实测34人，参测率100 优秀人数 10人，优秀率 29.41 达标人数 32人，达标率 94.12 总分2714 均分82.2。二 取得的成绩及原因。基础知识积累与运用 所有学生都能按照题目要求认真作答，基本做到了工工整整 认真地书写，这和平时狠抓基础知识是分不开...
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