课题课时。
绘制平面示意图（例）1
班级。编写者。
一、教材内容分析。
本节课重点：理解物体位置的相对关系，难点是怎么画具体的路线示意图。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.知识与技能能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
2.过程与方法：通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。
在活动中，培养学生合作**的意识和能力。3.情感态度与价值观：
通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
三、学习者特征分析。
有了前面一节课的基础，知道如何描述物体的精确位置。四、教学策略选择与设计。
直观演示，引导思考，观察推理，合作实践。
五、教学环境及资源准备。
课件，直尺，量角器，三角板。六、教学过程教学过程。
预设学生。教师活动。
行为。设计意图及资源准备。
一、复习1．看图回答问题铺垫小明。家。
米。小红家。
学生根据示意图口答。
用距离和角度可以精确描述一个物体的位置。
复习旧知识，也可以组织学生进行游戏，比如指名2个学生，让大家根据方向说说他们的位置关系。
30学校。小明家在学校的什么位置？小红家呢？
怎样精确描述一个物体的位置。
二、**新知。
出示例。在平面2图：上。
小完组各建筑物的位置标出校。
园内出示数据：教学楼在校门图成汇报计划绘平制面的。
的正北方向150米处。图。
书馆在校门的北偏东35
度方向150米处。体育馆。
小组。让学生理解在校门的西偏北40度方。
活动，绘制。
谁在谁的什向200米处。活动角在校。
平面图。么方向上。
门的东偏北15度方向50
展找准以谁为米处。
绘示面制各组参照物。进图，的集体。
平1、小组讨论：你们行评议。
打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？
12、，教师进行梳理：的厘米表示。
同，大小不。
1）绘制平面图的小也不同图的大。
方法：先确定平面图上的。
学生独。方向，再确定各建筑物的。练习。立。
交流评议。让学生说说距离。如果学生没有说是怎么画道，老师可以进行引导：
的，互相交你们打算怎样在图上表流，使学生示出150米，200米和明确：先要50米？从而帮助学生确确定你出发定比例尺，和图上距离。
时的位置，1
三、巩固练习。
1、完成书上习题21页题并订正。
2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。
老师提供给学生一些建筑物的**：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等。
四、小结这节课你学到了什么。
板书设计：绘制平面图。
1．确定平面图上的方向。
2．确定各建筑物的距离，用一个图上距离代表一定的实际距离。
3．绘制平面图（三角尺、量角器）
七、教学反思。
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