汪集街宝龙小学：王健。
一、基本情况：
本班共有学生18人，实考人数18人。总分是分，平均分是分，优秀率达 ％。在这次期末考试中，从卷面的得分情况来看，总体成绩比较理想。
二、试题分析：
本次期考试题设有填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题。全卷满分100分，要求在90分钟内完成。此份试题给人平和清新富有创新意识的感觉，以重点知识主干线来挑选合理背景构建试题的主体，注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查。
试题灵活多样，覆盖面广，难易结合，既能关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养，又充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。
三、卷面分析：
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
第一大题：填空。此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
失分最多是11题，鸡兔同笼问题掌握得还不牢，说明学生只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
第二大题：判断。5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。
第三大题：选择。此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，尤其是第4小题观察物体，学生由于怕麻烦不认真分析，错的也多。
第四大题：看清数据，正确计算。第1小题：
直接写出得数。此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力，从卷面看，学生正确率比较高。只是个别学生没考虑计算顺序，如：
25×4÷25×4＝1,像这样的错误也不少。第2小题：列竖式计算。
个别学生计算不正确的，忘记进位的，忘记在横式上写得数的。第3小题：能简算的要简算。
此题出错较少，大部分同学对四则运算定律基本都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。这类习题由于平时练得比较多，大部分学生掌握较好，但是还是有部分学生掌握不牢。
第五大题：操作。这个题考察学生动手操作能力：
第一小题，画钝角三角形的高。这道题失分较少，只是个别学生画好后没标上直角符号和名称。第二小题，画小鱼的对称图形然后画小鱼平移这部分错的比较多。
主要原因是平移部分出错。
第六大题：解决问题。此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力。
存在以下问题：计算得数出错，失分较多的是28题。这类求平均数应用题教师平时关注的少，说明学生只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
三、改进措施：
1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。
4、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
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