年级：四年级学科：数学时间：3月29日。
教研组长：罗**参加人员：四年级全组人员。
教研主题：乘法的交换律和结合律。
教研内容：乘法的交换律和结合律。
一、教学内容：乘法的交换律和结合律。
二、教学目标。
1、结合详尽情境，在解决问题的过程中让学生逐步学会概括乘法结合律，交换律，并能用字母表示规律。
2、在实际计算中，能运用乘法运算定律进行简易计算。
3、在解决问题的过程中，初步体验猜测，归纳，比较等数学方法，发展初步的抽象思维能力，增强思维的灵活性。
三、教学的难点。
根据乘法定律进行简易运算。
四、教学设计。
1、猜谜语导入：弟兄四五个，各有各的家，有谁走错门，让人笑掉牙。（纽扣）我们刚学了加法的运算定律。今天我们学习一些乘法的运算定律。
2、猜测验证。猜一猜乘法可能有几种运算定律。小组观察课本中的情境图。学生仔细读图，从图中提取数学信息，提出问题。
3、学生根据图中信息独立列式计算，然后学生在小组内研讨，全班汇报交流。知道：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数；或者先把后两个数相乘，再乘第一个数，结果不变。
3、学生填空并观察算式，在观察的基础上发现：两个乘数，交换它们的位置，积不变。
用字母表示乘法交换律。
4、出示：25x7x4，怎样计算简易。计算时要学会思考，把两个乘数凑成整十整百整千数计算较简易。
讨论要点：龚老师：在教学乘法的结合律时，要注意引导学生去举例、验证、归纳和概括规律，陈老师：让学生初步掌握“猜测、举例、验证”这一数学方法。
周老师：要注意让学生猜想验证，要关注学生的问题意识，能否用例外的策略计算，要重视加深对表示方法的理解，培养学生善于发现，善于思考的习惯。
韦老师：要关注学生是否能通过小组合作想办法予以确认结果，陈老师：乘法结合律和乘法交换律相比，用语言统统的表示有一定难度。
在课堂中要引导学生交流个人总结规律时的想法。在进行简易计算时，可以先让学生举例，如果学生举例有困难，教师再举例引入。
龚老师：要引导学生理解两点：一是为什么先算125x8，（因为凑巧125x8是1000能口算，这样口算比较简易。）二是要先算125x8，需要加小括号。这里一定要强调。
韦老师：在练习题中可以补充上25x16，这样的习题。
周老师：25x5x16，根据交换律和结合律，交换题中因数的位置从头分组求积，因为25x4，5x2，1可以“凑整”，所以将16分解成2x8可以使计算简易。此题要留意讲解，使学生明白算理。
教研总结：通过本次的集体教研，每个人各抒己见，对乘法的交换律和结合律有了充分的认识。对于处理教学中的难点问题，通过让学生猜想验证，亲身经历解决。
问题的过程，使学生提高学习的兴趣，有了进一步学习的愿望。集体备课是凝聚智慧、彰显个性的过程。常言道：
“教学有法，但无定法”。主备教师围绕思考提纲将主备的教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见。
辅备教师本周集体交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并分析本班学生实际情况，初步考虑相应的教学设计。
教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径之一，当前，只有进一步加强探索和完善，才能使备课工作真正成为一个相互交流，相互影响，相互吸取的过程，为提高校本教研质量提供一个广漠的平台。
四年级语文教研活动记录之一
参加老师 顾老师 符老师 张老师 胡老师 赵老师 张老师等六人。活动过程 一 学习第五组教材。二 胡燕萍讲述本组教材的备课情况。本组教材以 我国的世界遗产 为专题 选编了精读课文 长城 颐和园 略读课文 秦兵马俑 3篇课文都配有精美的实景或实物 展现了中华文化的魅力 是引领学生了解中国的 世界遗产 ...
四年级语文教研活动记录之一
参加老师 顾老师 符老师 张老师 胡老师 赵老师 张老师等六人。活动过程 一 学习第五组教材。二 胡燕萍讲述本组教材的备课情况。本组教材以 我国的世界遗产 为专题，选编了精读课文 长城 颐和园 略读课文 秦兵马俑 3篇课文都配有精美的实景或实物 展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的 世界遗产 ...
四年级语文教研活动记录之一
除了 漂亮女生 形成的 优惠等条件的威胁外，还有 碧芝 的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。1 低 2 文化优势四年级语文教研活动记录之二 活动时间 4月23日下午。参加人员 四年级全体语文教师。教研主题 如何培养学生良好的阅读习惯。活动内容摘要 一 培养学生一边读书一边思考的习惯。...