四年级数学上册期末试卷分析

为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就小学数学第六册期末考试简要评析：

一、基本情况。

在本次期中考试中，全班共有52人参加考试，均分80.3，优秀率74.2%，及格率92.2%，低分率5.4%，最高分100分，最低分23分。

二、学生失分原因分析。

1、做题马虎、审题不认真。

失分较多的是填一填第10题；辨一辨的第3题；选一选的第6题；解决问题的第6题。我自己进行了深刻的反思，主要是学生没有认真审题或凭印象，计算不仔细等原因所致。

2、没有养成良好的学习习惯

有些题是学生没思考就开始答所以错，这说明了学生好的习惯重在平时的养成。

在小学数学中，题型丰富多样，有些看起来简单，但做起来就不那么容易，再加上克服不了马虎，难免会出错，我觉得培养正确的解题习惯，可以增强学生的逻辑性，促进智力的发展，可以大大的提高作题的效率。应该怎样培养孩子良好的解题习惯呢？

培养认真审题的习惯、读题的习惯。首先要向学生讲明读题的重要性，然后教学生一句一句地读。最后告诉学生如何注意看数据，单位名称，如何分析数量关系。

三、学习习惯和策略的培养措施。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。

1.教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：

独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯等等。

2.关注学生中的弱势群体。

后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度出发，“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍；从最基础的知识抓起，分层教学；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。

总的来说，这次期末考试，取得的成绩也比较理想。复习工作也比较到位，很多类似的题型都在复习中提到。但同时也反映出我们还存在的许多问题，比如学生普遍计算准确性差，解决问题、分析问题的能力差。

还有一部分后进生没得到转化等等，以后我们将再接再厉，争取有更大的突破。