课题我们的手设计者。
教学目标。知识与技能：认识并会写本课生字和词语。
过程与方法：结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。
情感态度价值观：感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变加美好。
1.学习字词，仿写比喻句。
2.进行仿写练习，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。多**课件、小黑板。
第二课时。教学活动。
同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？你用你的手做些什么？看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。
今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）
请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？
1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。（在书上做出简单的批注）。
2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？
你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始学习吧！3、出示生字卡。
1、学习第一节。
1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？
2）现在，我们依靠集体的力量，讨论：为什么说我们的手是电线？
每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。
2、学习第二节。
1）指名读。思考：我们的手是什么？（2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。
二次备课。理解“是”是好像的意思。
教学重点教学用具教学时间教学过程激趣导入。
自主学习。合作**。
教学过程。巩固练习。
布置作业。教学活动。
3）你们能把自己的体会读出来吗？指名读。比赛读。
3、学习第三节、第四节。
a．自由读第。
三、四节。边读边思考：我们的手是什么？
b齐读。c有感情的朗读。（1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情）
2）b齐读。c有感情的朗读。（3）师生接读。
我们的手还会是什么？师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？学生仿写。伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？
同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。
手还会是什么？仿照课文，再写一段。
二次备课。板书设计。
我们的手。电线。
桥传递美好的感情船小鸟。
教学。能够引导学生结合自己的生活实际、所见所闻谈对诗句的理解。反思。
小学四年级下册我们的手教案教案
第四单元 手。我们的手。教学目标 1 知识与技能 1 认识并会写本课生字和词语。2 学习以 是 为比喻词的比喻句，并能仿写。3 正确 流利 有感情地朗读并背诵。2 过程与方法。1 充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。2 培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主 的能力。3 结合本...
小学四年级语文 我们的手 仿写
教育资料 小学四年级语文 我们的手 仿写 在老师和我们之间。传送着老师脑海中的智慧之水，我们就像春天的小树苗一样。在智慧之水的浇灌下茁壮成长。我们的手，是宇宙飞船，从地球向外星球发射出去，又传递回来，让星际间的友谊，越来越深厚。我们的手，是枪弹，在眼神与眼神之间。破坏着，冲击着，点燃了暴力的火焰。我...
四年级语文下册《我们的手》教案北师大版
我们的手 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读并背诵 仿写。2 结合本单元 金钥匙 默读思考，学习作批注笔记。3 体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。重点 了解暗喻句，感悟诗歌所表达的情感。难点 仿写暗喻句和一段诗。教学过程 一 认定目标 1 ...