2019-2023年品德与社会四年级《诚实是金》教材分析2课时教案。
教材分析：“言必信，行必果”的意思是说，说话要守信用，办事要果敢。这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。
因此，我们希望培养出不说谎话、言行一致、诚实守信的学生。可是在现实中，一些学生在学校和家里却往往会出现一些言行不一致的行为，这些行为并不是天生的，而是因为后天的某种需要而引起的，例如有不少学生就是为了满足受表扬奖励、不受批评训斥乃至打骂惩罚而撒谎。针对希望和现实之间的这种差异，我们首先要分析孩子说谎的原因，并在此基础上进行诚实品质的教育，让孩子明白诚实的品质对人的发展有多么重要，而一个失去诚信任又会带来怎么样的后果。
诚实的品质必须从小培养，从小做一个诚实的人，一个勇于承认错误的人，一个勇于面对责任的人，这样长大以后才能够成为一个胸怀坦荡、光明磊落的人，成为一个大家欢迎和信任的人。本课通过四部分来达成教学目标，第一部分课文通过提示语引出诚实的孩子才能赢得别人的尊重和信任，点出了本课的主旨，通过伟人的故事教育学生无论在有别人的监督还是在没有别人监督的情况下都要始终坚持诚实做人的品质。第二部分通过小刚的例子让孩子们感受说谎的危害。
第三部分通过撷取学生分别在学校和在家里的两个诚实行为的例子，引导学生学习诚实行为，帮助他们认识到诚实的重要性。第四部分通过实践活动检验学生对于诚实的认知程度，提高学生以诚实的态度解决生活中的一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊敬和信任的人。
教学目标：1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。2、知道诚实有多种表现：
有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。
3、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责。
任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
教学重点：1、诚实是做人之本。
2、于承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。
教学难点：将“诚实”落实在行动上。课时安排：
2课时教学准备：1、教师准备：课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品2、学生准备：
收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上。
面画有一棵大树。
第一课时。课时目标：1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。2、知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而。
有信、信守承诺、公私分明。
教学过程：一、揭题。
1、出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。
2、过渡：向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个。
小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老。
老实实做人，老老实实做事。3、出示课题。
二、讲故事，明道理。
1、老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。2、读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样。
的关联。（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任）3、四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。4、每个小组推荐一位学生参加全班交流。5、听了故事以后有什么感受。
三、小组合作，交流诚实的表现1、刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表。
现？2、小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求。
是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧……）
3、全班交流。
四、联系生活，树立榜样1、在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？2、交流3、总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。
第二课时。课时目标：1、知道从**谎的危害。2、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责。
任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
教学过程。一、谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树。
后来怎么样了？
就象一棵小树苗，沐浴着阳光，沐浴着雨露，我们在一天天地长大。在成长的道路上，我们渴望尊重，渴望信任，渴望成为一个受人欢迎的好孩子，可是，风雨也会侵蚀我们，我们娇嫩的枝叶上也会长出虫斑。
二、小品表演，明确说谎的危害1、你喜欢剧本中的小刚吗？为什么？2、小刚为什么要撒谎？
3、照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？4、小刚错在**？如果你是他的同学，你会对他说些？
5、小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？三、行为指导，承认以往错误。
在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？1、回忆：
看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。2、指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？
”“有了不诚实行为后你。
有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题。
面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。
四、合作学习1、出示放大镜2、联系自己，小组讨论3、集体交流。
五、活动角，表演感悟1、小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想。
的情节）2、在**声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。
3、总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！4、
5、附送：2019-2023年品德与社会四年级《邻居有难我帮忙》教学设计。
活动目标：、知道邻里相处有时会需要彼此的帮助。
、愿意在邻居需要帮助时，力所能及地伸出援助之手。３、爱护居住地周围的环境，与邻居共同努力，创建文明的居住环境。活动准备：
教师准备：课件。
学生准备：调查邻里互相帮助的事例课时安排：2课时活动过程：
一、创设情境，引导交流。
1、同学们，俗话说“远亲不如近邻”，让我们一起来看一段录像，然后再来谈谈你对这句话的理解好吗？**课件（关于在邻居帮助下解决困难的真实事例），学生**。
2、引导交流体会。
3、是的，亲戚住的远，不如住的近的邻居来往多，有事时也不如邻居能够及时给予帮助。今天我们谈论的话题就是关于邻里之间互相帮助的事——邻居有难我帮忙（板书课题）
那么，在你的身边有这样的例子吗？下面，我们在小组中先交流一下课前老师布置好的收集到的关于你们邻里之间互相帮助的事例，然后每个小组选一名代表到前面来讲述一下，看哪个小组收集到的事例更让人感动。
4、小组内交流。
5、选代表汇报，评选最感人事件。
6、小结：每一个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮助。热心帮助别人，不仅可能使有困难的人走出困境，也会带给自己好心情。
此环节的设计以真实的录像展示开始，创设情境，激发学生说的欲望，并在说的过程中以评选为动力，鼓励学生用生动的语言讲述，激发学生情感的同时，还提高了学生的语言表达能力，以及动手搜集整理资料的能力。）二、结合事例，深化认识。
1、让我们一起来看看一看书中的几幅**都分别讲述了一个怎样的故事。打开书，看书中的几幅图，小组内讨论一下，把书中的故事用你们喜欢的方式表达出来。
2、小组讨论，选择方式（讲故事、表演等）3、汇报。
4、小结：同学们，知道了这么多的邻里之间互相帮助的故事，让我们也行动起来，为邻居奉献自己的爱心吧！
此环节结合了书中的几幅**让学生在编一编、演一演的同时深化了认识，进一步激发了学生为邻居奉献爱心的情感。）三、联系实际，明确做法。
1、我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，那么作为小学生的我们，能为邻居做些什么呢？下面，同学们以小组为单位，讨论一下，做好记录。（将讨论单发给各组）
2、学生讨论。
3、各组拿着讨论单到前面汇报。4、比一比哪组想出的点子多。
此环节让学生在小组的讨论中并联系自己的生活实际，为自己出谋划策，明确做法，为课后的拓展延伸做准备。发给学生讨论单，培养了学生与人合作和概括总结的能力。）四、总结课文，布置作业。
1、要想建立良好的邻里关系，一是要彼此尊重和理解；二是要以身作则，希望别人做到的，自己首先要做到；三是要把自己对邻居的理解和关爱付诸行动。邻里之间只有齐心协力、互相帮助，才能把生活环境创造得更加美好！
2、作业：根据自己小组制定的计划，付诸行动，并坚持做下去。（课堂上的内容是为了生活中的实际行动做准备，计划好了，就要付诸实际，鼓励学生坚持做下去，齐心协力把生活环境创造的更加。
美好！）评析：本课的活动的目的就是通过引导学生关注自己身边邻里之间互相帮助的事例，激发他们对邻居有困难时热心帮助的情感，感受邻里之间只有齐心协力、互相帮助，才能把生活环境创造得更好。
活动的重点是引导学生内心的一种感动。因此，我先以实例起到抛砖引玉的作用，激发学生说的欲望，再结合书中实例深化认识，让学生在编、讲、演的过程中体会情感，接着让学生出谋划策，明确做法，为课后的拓展延伸做好准备，最后以作业的形式鼓励学生将计划付诸于行动。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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浙教版小学四年级品德与生活上册《诚实是金》说课稿
一 说教材。诚实是金 是义务教育课程标准实验教材小学四年级 品德与生活 上册第一单元中的第一课。课文分为四个部分 1 诚实守信。书中用许衡不吃无主之梨的故事，教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则。2 小洞不补，大洞难补。书中通过小刚贪小便宜的例子，让学生认识到说谎成习惯后的危害性。3 诚实是金。...
浙教版品社四年级上册《诚实是金》优秀教案 重点
四年级品德与社会 诚实是金 教案。一 教学目标 1.懂得诚实是金的道理，知道这是每个人都应具备的德品质。2.通过收集资料，故事汇报，知道诚实又多种表现，如拾金不昧 信守承诺 不说谎话 实事求是等。课前准备 1 学生收集古今中外有关诚实的故事。2 学生收集身边诚实的事例。二 教学过程 一 导入 1.歌...
诚实是金五年级作文
我记得曾经一位教师对我说过一句话 诚实是金 尽管这句话非常简短，但意味深刻，我一直铭记在心。这句话一直启发我，鞭策我如何做人做事。在一次单元检测考试中，我很快做完了前面的基础习题。我认为这套习题非常简略，可到了后面的应用习题就不再那么简略了，我遇到了我一直都搞不懂，而也没有问过教师的习题。我心里很紧...