年品德与社会四年级上册《取长补短》教学案例及反思

发布 2023-02-06 06:23:28 阅读 6162

一、教学前思:

通过课前调查,我发现许多学生对“长处和优点”的理解,仅仅局限在学习成绩十分优秀的孩子,或者在唱歌、跳舞、绘画方面比较突出的同学。对于那些在班级中比较默默无闻的同学,即使拥有可贵的个性品质,也被大家认为不是值得骄傲的“长处和优点”。而且,对于四年级的学生来说,他们只知道别人比较优秀的地方,并且也觉得自己应该向优秀同学学习。

但是,他们更多地关注结果,而忽视了对方为此付出的努力,没能真切拿出实际行动进行“取长补短”。基于此,我搭建交流互动的平台,让学生针对自己的不足与“缺点”找差距,欣赏身边的同学,发现他人优点,激起向同伴学习的热情。

二、活动目标:

认知:1、知道每个人都有自己的长处和优点,也又自己的短处和缺点。

2、懂得汲取别人的长处来弥补自己的短处,有利于个人的进步。懂得用自己的长处来比别人的短处,既不利于个人进步,还影响团结。

行为:1、注意发现和虚心学习别人的长处、优点,弥补自己的不足。

2、不要用自己的长处去比别人的短处。

三、活动准备:师:课件大南瓜; 生:制作不同颜色的优点星,每颗星星上面写上一句表扬的话!

四、活动过程:

活动一:发现优点,欣赏优点,展示优点与长处。

1、 游戏——猜一猜。

师:小朋友,今天老师带来了一个大南瓜,里面藏着一些神秘的宝物,我们一起来猜一猜是什么。谁愿意第一个上来试一试?(学生争先恐后地抢着想上来摸一摸)

2、学生活动,教师引导:

生读优点卡1:每次跑步比赛他总是第一名,真不愧是咱们班的飞毛腿,我们都应该向他学习。

师:噢,原来这里面藏着咱们班每个小朋友的优点呢!那你们猜猜,拥有这些优点的小朋友是谁呀?(老师故作疑惑状态)

生:是咱们班的周志伟。

生:我认为是咱们班的梁校坤。

师:我们一起为这两位飞毛腿加油鼓劲吧,希望在这次运动会中再为我们班争光。

生读优点卡2:你是一只勤劳的小蜜蜂,每天早上都能早早地来到学校,开始打扫卫生,让同学们能在干净、舒适的教室里学习、生活,太谢谢你了!

师:拥有这个优点的小朋友在**呢?

生:是咱们班的赵映雪,每天早上都来得很早,积极主动地搞卫生。

生:太谢谢了赵映雪,正是因为有了你,我们的教室才变得这么干净、漂亮。

生读优点卡3:你是一只活泼可爱的百灵鸟,经常能听到你那优美的歌声,真让人觉得舒服呀,你还有一颗金子般的心,经常帮助有困难的同学,多了不起呀!

师:那谁是咱们班的百灵鸟呀?

生:温紫薇的歌声非常动听,我们都喜欢听。

师:那请百灵鸟现场给大家唱一首吧!

学生唱歌。师:谢谢你,这么美的歌声给大家带来了许多的快乐!

生读优点卡4:你的作业写得总是,那么清楚,每次写字比赛你总是得第一名,不愧是咱们班的小书法家。

生:我觉得吴亚玲是咱们班的小书法家,她一有空都在认真练字,以后肯定能取得成功。

师:太厉害了,听说现在正在练钢笔字,我们一起来欣赏一下。

吴亚玲拿着钢笔字在四周走一圈,给同学们看一看。

2、 以小组为单位,夸夸身边的同学。

师:从同学们的小手上,我已经知道每个人都有值得别人学习的优点与长处,那让我们用孙悟空一样的眼睛去把这些优点与长处找出来,好吗?

生:好!师:那以四人小组为单位夸夸身边同学的优点吧!(教师随机点拨)

师:刚才,这一组的同学都在真诚地夸对方,让我们一起来听一听他们身上有哪些闪光的地方呢?

请一个小组上台互夸对方并赠送优点星。

3、夸夸大集体中的榜样。

师:了不起,能够发现别人的许多优点。我们班是一个大集体,在这个大集体中,还有谁也值得你来夸夸他呢?

生:我想夸夸咱们班的蔡晓悦同学,她总是那么热情友好,愿意帮助别人,我应该向她学习。

生:我想夸夸班里的王金成同学,每次画画都是那么棒,是我学习的好榜样。

生:┄┄4、师小结引导:同学们,你们发现了别人的优点真多,其实能发现别人的优点这也是你们长处。

(创设情境:一学生马上站起来说:“老师,何君涵哭了。

”老师连忙把她叫到身边问:“孩子,你有什么不快乐的事?”那孩子愁眉苦脸地对老师说:

“老师,我很苦恼,别人都又优点与长处,我怎么也找不到自己的优点与长处。”)

师:别着急,同学们,你们趁这个机会一起帮她找找长处与优点吧!

生:我觉得何君涵这几天的字有了很大的进步,很了不起。(送优点星)

生:我觉得每何君涵次写作,她写的文章都能受到老师的表扬,太厉害了!(送优点星)

师:何君涵,现在感觉怎么样?

章一妮:啊,我真是太高兴了,原来我也有这么多优点呀!太谢谢大家了。

师:真是不说不知道,一说吓一跳,看来不是你身上没有优点和长处,而是没有仔细地去认识自己,对自己还不够了解,不够自信。我们把掌声送给她吧!

捧何君涵着优点星开心地跑下去了。

5、师引导:同学们,在我们班里有些同学就是这样默默无闻,不善于表现自己,其实在他门的身上也有许多的优点与长处,今天,我们好好地去发现一下,找找他们身上的优点与长处吧!并送上我们的优点星。

6、学生活动:在**声中,学生走出位置真诚地夸夸别人!

7、才艺展示:

师:夸了别人,知道了别人的优点与长处,也明白自己身上的优点与长处,收获可真不小,那谁愿意上来展示自己的优点与长处呢?

生:争先恐后地上台进行才艺展示(生1:书法两生展示跳舞绘画转呼拉圈做仰卧起坐唱英文歌练武术剪窗花)

8、歌曲激情:

师:同学们,我们39个小朋友就是39颗小星星,每颗星星都是闪亮闪亮的,把天空打扮得绚丽多彩。让我们一起为自己这颗闪亮的星星唱首歌吧!

生:全班齐唱《闪烁的小星星》,其中几个学生边唱边走动送优点星。

活动二:揭题深入。

1、**动画片《骆驼和羊》

师:看了动画片你想对骆驼和羊说什么?

生:我想对骆驼和羊说,你们太不应该了,不能只看到自己的长处,而看不到自己的短处。

生:我想对骆驼和羊说,每个人不仅要看到自己的长处与短处,更应该看到别人的优点与长处,虚心向别人学习。

师:是呀,我们每个人都有自己的长处与优点,也有自己的短处与缺点,我们更应该看到别人的长处与优点,虚心向别人学习,取长补短,这样才有利于自己更大的进步。

2、揭示课题:取长补短。

活动三:找到缺点,正视缺点。

1、师导入:可就在前几天,班级里发生了这样的一件事情,大家看。

2、小品表演:(1)学生旁白:星期三的班队课,咱们班竞选了班干部,在大家的一致推选下,吴亚玲同学当选了班长。刘琳琪和李菲走在回家的路上。

2)学生表演:两学生各自走在回家的路上,刘琳琪闷闷不乐,非常不开心,这时李菲与她碰面了,问道:“刘琳琪,你怎么了?

”刘琳琪不服气地说:“今天,我很生气,她跳舞还是我好,唱歌也是我好一点,凭什么让吴亚玲当班长。我很不服气。

”李菲笑呵呵地说“今天,吴亚玲当选为班长,我们应该向她表示祝贺,她不仅勤奋好学,而且爱帮助别人,喜欢唱歌与跳舞。这些地方真应该向她学习。

3、师导入:你们想对以上两位同学说些什么呢?

4、学生评说:

生:我想对刘琳琪说,你真不应该,你唱歌跳舞的确比好吴亚玲,但你也不应该骄傲呀,骄傲使人落后。

生:我想对刘琳琪说,你不能拿自己的长处与别人的短处去比,这样你会越来越落后的。

师:刘琳琪听了同学们的劝告,你想说什么呢?

刘琳琪:老师,我真不应该这样想,我要清楚地认识到自己的不足,以吴亚玲为榜样,争取做得更好。

师:老师相信你会变得越来越出色的。那同学们还想对李菲说什么呢?

生:李非,我要向你学习,你虚心好学,以后会有更大进步的。

生:李菲,能够认识到自己的不足,看到别人的长处,真厉害!

5、师小结引导:是呀,面对自己,我们应该清楚地认识到自己的不足与短处,那请你们四人小组互相说说自己的不足与短处吧!

6、四人小组互说不足与短处。

师:认识到自己的不足与短处,激励自己更好地向别人学习吧!这样我们这颗小星星才会更明亮、更耀眼。(再次**越放越大的星星)

活动四:交流互动,走近榜样,设计取长补短行动方案。

1、师导入:现在,我们每个人都知道了自己的长处和短处,并且知道在我们的身边有许多同学有许多优点与长处,那我们该怎么办呢?

2、师生对话:

生:向他们学习。

师:怎么学呢?

生:问问他是怎么把学习搞上去的。

生:问问她是怎么把舞跳好的。

师:同学们,你们用心地去发现了别人的长处,真诚地赞美了别人的优点,还能够清晰地看到自己的不足,多了不起呀!那我们把这样的品质化为行动,激励自己以后更全面地发展,好吗?

生:好!师:老师请你们看看小芳决定向李大同学习,为自己制订的行动方案。

3、全班同学看小芳的行动方案。

师:让我们赶紧走出位置,到你要学习的榜样面前,去讨教一下秘诀吧!然后在他的帮助下,为自己设计行动方案吧!

学生走出位置,来到自己榜样面前,讨教一下秘诀!设计自己的行动方案。

师:有了这样的行动方案,你会把它放在**来更好地提醒自己呢?

生:放在铅笔盒里。

生:放在┄┄

师:让我们以实际行动来取人之长,补己之短,不断地完善自己,不断地进步吧!

设计心得体会:

本节课主要以活动的形式展开教学,通过活动认识人人都有长处和短处,只有正确认识自己和别人优缺点,才能不断进步的道理。为了更好地体现活动的有效性,我从以下几个方面作了一些研究。

一、活动中注重教材的再度开发。

1、更新教材。

教材中安排了让学生说说老虎、乌龟、公鸡等各种动物的长处与短处,在“评议角”中设计了判断对错四种情况,在试教中发现,学生对教材中的几种情况不感兴趣,而且思想认识也不深刻,效果不好。于是,我进行了大胆的创新,把班级竞选班干部中的真实事情以小品的形式搬到课堂中,让全班同学进行讨论,进行劝说,最后让那位“不服气”的同学受到感染,学生都从自己的角度考虑,谈自己真实的感受,这样的道德教育能深入人心了。

2、拓展教材。

在“展示自己的优点“这一活动中,我没有拘泥于教材中列出的几种形式,而是广泛地引导学生大胆地展示自己的优点与长处,如作品展示,才艺展示,品质宣扬┄┄既扩大了参与面,又显得活而不乱。我还让学生自己精心设计各种颜色的优点星,并真诚地写上自己向别人学习的激励性话语,吸引学生的注意力,调动学生的兴趣,激发了学生展示优点与长处的欲望。同时在才艺展示后,根据教学内容让学生齐唱《闪烁的小星醒》,学生在轻松、和谐的氛围中,成功地感受到自己拥有长处与优点是多么开心的一件事呀,学生的自信心也增强了 !

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