2019-2024年四年级语文上册我骄傲我是中国人教案沪教。
版。教学目标：
1．有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人骄傲、自豪的思想感情。
2．能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。
教学重点：有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献。
教学难点：引导学生整体把握诗歌，调动内在的情感，体味诗歌内涵，激发民族自豪感。
教学过程：一、歌曲导入，揭示课题。
1.欣赏《我的中国心》，屏幕上显示歌词，说说这首歌表达了一种怎样的思想感情？2.还知道有哪些表达爱国心的歌曲？3.揭示课题，认识“诗歌”这一体裁。
二、自主学习，了解课文内容。
1.学生自主预习课文，通过预习中的问题引导学生初步感知课文内容。理清层次，课文从几个部分来个歌颂祖国？一地大物博二历史悠久三灿烂文明四现代崛起。
2.出示要求，进行小组学习：
1）借助工具书，自学文中的生字新词。
2）课文讲了一件什么事？这件事发生在什么时候，什么地方？3）“我骄傲，我是中国人”这句话在课文**现了几次？
4）课文中写到了哪些令“我”感到骄傲的事？对课文中不懂的地方提出来进行提问。
出示资料：了解一些中国的历史人物，灿烂文明。
三、检查学习情况。
四、朗读比赛。
比一比，评出阅读之星。
五、课外拓展。
1.说说我们还有哪些令我们每个中国人感到骄傲的事？2.制作小报，展示我们祖国伟大的成就和壮丽的河山。
六、课外作业：
结合自己写写学了这篇课文的感悟。
七、板书。我骄傲，我是中国人。
教后感：围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
在上完课后，我利用阅读课的时间，把中国近几年来取得的巨大成就的纪录片放给学生看。这部记录片真实地再现了“神州六号”上天、奥运会申报成功的过程，以及全中国，全世界华人欢呼庆祝的场面。重温这一激动人心的时刻，确实让人感动。
但是学生在看的过程中却是面无表情，有的趴着，有的在开小差。难道学生真的无动于衷，还是学生不善表达。回到办公室与老师们说起，都感叹学生对爱祖国这类题材不感兴趣，没有感受。
现在上课也是一样，只有几个人在发言，其余都是看白戏。嘿也许是我们老师还没有走进学生心里，只把自己的想法强加在他们。
头脑里吧！这一现象值得我们老师的思考。让学生从小树立热爱祖国的远大理想，是教师应不容辞的责任和义务。
附送：2019-2024年四年级语文上册打赌2教案人教版。
教学目标。1.理解课文内容。
2.明白这次打赌“值”在哪儿，理解“真正的男子汉”的意思。教学重难点。
理解课文内容，能联系实际从中受到思想教育。教学时间1课时教学过程。
一、激趣导入，活跃气氛。
师：同学们，咱们班上谁最有力气？谁愿意同教师进行一次扳手劲比赛？（同学们个个跃跃欲试。）
教师与一名学生打赌，其他同学打个小小的赌，猜猜谁会赢？（学生积极活跃，纷纷投入到活动中来，顿时课堂上一下子就热闹起来了。）二、导入新课，质疑课题。
1.今天我们共同来了解一个关于打赌的故事，同学们有兴趣吗？（教师板书课题：打赌）2.齐读课题。读了课题你心中有什么疑问？生：我想知道谁和谁。
生：我还想知道他们为什么而打赌/（评价语一瞥：）
同学们提的真好，我们不但是善于回答问题的孩子还是善于提问题的好孩子。三、初读课文，了解内容。
1.让同学们以自己喜欢的方式来读课文，并带上之前质疑课题时自己提出的最想知道的问题，；边读边想。
师：问题的答案都藏在书本里，只有爱读书，爱动脑的孩子才能找得到。孩子们，你们能找到吗？
生（齐声）：能！2.
学习汇报：（1）谁和谁打赌？（2）为什么打赌？
（相机板书：“我”，爸爸。）朗读爸爸和“我”为改掉坏习惯而打赌的段落。
（第3自然段）先同桌分角色练习朗读，读出人物的语气，教师巡视指导。师：谁是咱们班上最会朗读的孩子？
生：我是。（同学们都想来展示自已）
请一组同学朗读这一自然段，读后请同学们来评价，教师做好引导。3.汇报最后一个自学问题：
打赌的结果怎样？并归纳课文的主要内容。（概括主要内容，先回忆概括主要内容的方法。
）四、细读课文，**问题。
1.师：你们认为这场打赌“值”吗？生（齐声）：值。
师：文中的爸爸和“我”可以称得上是“真正的男子汉”吗？生（高声）：是。
2.那好现在到了“七嘴八舌”来讨论的时间了，让我们在小组内共同**问题：（1）这场打赌“值”在哪儿？找出相关的语句。（2）怎样才能算是“真正的男子汉”，谈谈你的看法。
分小组进行讨论，每一小组有一名记录员做好讨论记录，收集大家的意见。各抒己见，想到什么说什么。教师分别到每一小组聆听参与其中。
3.全班汇报，边汇报边找出相关语句朗读，以读代讲，以读代悟。一生：
我认为他们这次打赌很“值”，因为他们都改掉了自己身上的坏习惯。师：除了这一点，还有什么地方也可以看出这次打赌是有意义的。？
一生：我认为他们不但改掉了坏毛病，而且在改毛病的过程中自己也变得越来越坚强了，所以我认为他们这次打赌是很值得的。
一生：经过这次打赌，他们都变成了真正的男子汉了，很值得。（评价语一瞥：）
同学们的看法非常好，你们大胆地讲出了自己的心中所想，这就已经很棒了。不因害怕答错而退缩。
师小结：为改掉坏习惯有个好结果，确实值得，而“我”和爸爸为磨炼意志而打赌，做到了说话算数，意志得到磨炼，更是值上加值啊。
齐读句子：直到今天爸爸还老说那句话：“为了好事打赌，值。
”（读出感情和体会）4.师：同学们，你们认为“真正的男子汉”是怎样的人？
文中哪个词可以概括这个意思？学生很快就找到文中“说话算数”这个词。（教师板书）师再问：
“说话算数”又是什么意思？学生各有各的看法。
一生：说话算数就是说到做到。
一生：说话算数就是答应了别人就一定要做到，不能反悔。师：你们是说话算数的男子汉吗？
一部分学生高兴地点头，但更多的学生直摇头。五、情境感受。
由两名同学扮演文中的爸爸和“我”，同学们可向他们提出各种自己想了解的问题。六、联系实际，感悟成长。
1.师：爸爸和“我”的坏毛病都改掉了，而我们身上还有不光不足之处，改怎么办呢？生：（大声）：改。
2.安排学生在各小组内畅所欲言，谈自己的坏毛病，以及自己今后会如何改？
3.请示3-4名学生上台汇报，可多种形式来改毛病，也可效仿课文里的人物来一场打赌改毛病。其他同学为他们鼓劲，打气：一、二、三，我们相信你。（评价语一瞥：）
孩子们你们已民经成功了一半了，你们敢于说出自己的不足，说明你们认识到错误并想改掉它，希望你们拿出行动来。
4.共唱拍手歌（师生共同完成）：
你打赌，我打赌，我们一起来打赌。改毛病，炼意志，人人夸我男子汉。七、总结收获1.学生谈收获。
生：只要我们肯下决心，拿出实际行动来，我们就能改掉坏毛病。生：我要做个说话算数的男子汉。
评价语一瞥：）
老师真高兴你们有这么多的收获，你们的收获正是老师最想得到的东西，谢谢你们！2.作业超市：本周制定改造自己的计划及实话办法。
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