四年级语文期中阶段性检测卷面分析。
2015---2016学年度下学期。
本次检测内容是1---4单元，从卷面上来看，大部分学生卷面较为干净，但书写还是不够规范。从检测内容上看，题型能体现单元知识重点，知识面比较全面，除课外阅读外，其它题学生都见过、做过，可是检测的成绩不是很理想，尤其学生对含比喻词成语、病句修改、课文内容感受等丢分严重，现对本次检测作如下分析。
一基本情况。
从整体成绩来看，检测成绩不是很理想。一些基础知识本来不应丢分的，结果多数学生也丢分了。参考人数共有33人，实考人数33人， 29成绩合格，13人成绩优秀，语文成绩总分2652，平均分80。
3，及格率90%，优秀率40.6% 。
二卷面分析。
存在的问题：
一）听记。学生做得比较好，都能从短文中捕获有效信息，其中个别学生不会写汉字用拼音带，造成丢分现象。
二） 看拼音，写词语。
此题写得还可以，多数学生能正确书写，少数孩子“疲惫不堪”的“堪”字有丢笔现象，还有的学生把“款待”的“待”字写错了。
三） 给多音字选则正确读音。
学生掌握还可以，满分4分，个别学生丢1分，“削木头” “木屑”分辨不好。
四 ）补充词语。
问题出在知道词语不会写字，用拼音带的挺多，另外就是“拔地而起”的“拔”错的比较多，“梦寐以求”的“寐”字写错了，写含有比喻词的成语多数学生不知道有哪些词语。
五 ）按要求写句子。
学生完成得不好，共三个句子，反问句改陈述句10个左右没改对，改病句稍难一些，平时这种句型练得少，全班只有2人改对，这两题丢分严重，看来学生的语感还要加强。扩句做得还可以。
六） 根据课文内容填空。
学生掌握较好，但平均丢分也在2分左右，有的是语言表述不够清楚，还有的是课文内容记混，也有的对课文内容会背不会写，这和对学过的知识没有系统复习有关系。
七） 积累运用。
此题8分，学生丢分在2分左右，原因是不能根据要求选出相应诗句，另外谚语虽说过，但没有强化，所以好一点的学生“滴水之恩”写上了，但有错别字。差一点的学生干脆就不知道。
八）概括课文特点。
学生丢分严重，存在两种情况：一是对课文掌握不扎实，忘记了课文内容。二是审题有偏差，我了解祖国很多地方“( 的桂林”学生误以为填地方，所以5个学生一个字也没填。
九）课外阅读理解。
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