四年级下册module1集体备课。
一、module1教学内容及虚化目标。
外研社新标准小学英语（供三年级起始用）第四册module
1 friends。课通过**盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。。
在本册第五模块又将学习用old/young/strong/tall/short等形容词的比较级来描述两个事物或人物的差异，这充分体现了教材编写的循序渐进和延续性。因此，module1的学习起着承上启下的作用。本单元增加了可爱的盼盼，盼盼的形态和长相都极象电影《功夫熊猫》中的熊猫，憨态可掬又讨人喜欢，因此学生会很自然的地被盼盼所吸引，会带着**的心思去了解盼盼，了解盼盼介绍的本单元知识。
学习这一模块，一是让学生增进人与人之间的相互解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。二是通过单元学习更多地了解英国的历史、背景、和文化底蕴。
二、module 1实化教学目标。
1.说、认读本课内容，特别是重点词句。
2.“she’s/he’s…”等句型进行交流。
3．确运用句型this is ..he’s /she is ..
三、评价方法设计。
1、我们定本课的教学模式为任务型教学法。以任务。
组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学。
2、教师带领全班做快速对答游戏，教师说出形容词，例如tall要求学生快速说出反义词short3、教师出示家庭成员**，t：i love my family.
look! this is my family. this is my…he/she’s my…这节课我们要深入学习如何描述人物的性格特征。
并出示“向朋友介绍和描述家人”的任务。
4、新单词nice, shy, clever, naughty, a bit.课件。
出示学生和家人的**，向学生介绍人物的个性特征。并及时板书单词领读学习单词，并强调单词的发音。
5、课件出示搜索的《家有儿女》中的主人公，学生。
用本课重点句型介绍和描述人物。
四年级下册module2集体备课。
一、module1教学内容及虚化目标。
本单元unit1学了英国首都，unit2继续介绍的英国风土人情，标志建筑，著名的旅游景点，以及描述性形容词的继续学习。学习这一模块，一是了解英国的风土人情、著名景点、标志建筑等。二是培养热爱自己的祖国的优良情操。
二、module 2实化教学目标。
1.句型this is…. it’s….2.建筑物单词和表示物体的单词。3.建筑物的记忆与正确发音。三、评价方法设计。
1.我们决定采用交际法，活动法，情景教学法，任务型教学法，游戏法等综合运用的方法，促进学生自主学习，**性学习，通过小组合作学习充分体现学生的主体地位，激发学生学习英语的兴趣。
2师生亲切的打招呼，教授新歌london bridge isfalling down.让学生边做动作边唱歌。
3教师背上旅行包，告诉学生自己很喜欢旅游，并。
即将去英国旅游，询问学生是否喜欢旅游，是否愿意和老师一起去旅游。教师可扮演导游。
4教师带领学生第一站参观泰晤士河，出示**让学。
生仔细观察其特征，尽可能用英语告诉老师教师用手势教读单词long和wide，并排火车或是高低音来练习并及时把重点句型板书到黑板上并教读。5.旅游结束后我们来听听录音中小作者是怎样描述自己的家乡的，打开书，教师用点读笔点读课文，学生听出旅游时所学单词时就用笔画出来。
6．跟读课文。
小组内成员依次扮演导游给组内其他成员讲解一遍。五分钟后找同学上来当小导游。
四年级下册module3集体备课。
一、module3教学内容及虚化目标。
本单元是以willyoutakeyour……?为题的对话，具体内容是：sam和amy得知一家人要在周六外出郊游之后，sam询问amy打算携带什么物品去郊游。
本单元的语言结构学习内容是复习will you…?willyoutake…?和willyoutake…to…?
以及回答yes,i will. no, i won’t.以巩固其运用能力。
will结构是本册重点学习的内容之一，按照目标要求，学生理应掌握。但本单元的词语学习目标是学习friday,saturday, sunday等星期名词，并学习take、复习物品名词，也要求全体学生能够理解和口头运用。
本课通过多**网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。
二、module 3实化教学目标。
1.学习功能句willyoutakeyourkitetomorrow?willyoutakeyourballtomorrow?yes,的理解与运用。
2.能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为。
3.运用所学习工具的willyou...结构，询问小组同学，去参加外教的生日聚会带什么东西。
三、评价方法设计。
1.运用学生已有知识经验，运用启发式、自主、合作、**式学习方法。创设合理的情境，进行语言操练，在完成任务的同时，提高语言能力。
在预设的基础上，把握生成、利用生成，师生在和谐氛围中形成良好的多维互动。
2.（1)通过演唱歌曲活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
2)复习与本课内容相关的单词句型，唤醒学生已有的旧知识，旧技能。
3.师生自由交谈，在交谈中既复习了“willyou…？”will”、“won’t”，还学习了新授词“tomorrow”,为新授课做好准备。
教师提出的话题也为新授课之后的任务操练做好铺垫。
4.教师通过课件**课文录音，让学生跟读，在跟读中体会语境和课文大意。
5.通过小游戏，巩固所学句型。
6.拓展训练。通过练习，让学生对所学知识能够灵活运用。
外研版英语四年级第四模块集体备课
module 4 robots 一 教学内容 外研版小学英语三起第四册module 4的主题是 robots unit 1 robots will do everything.延续了module 3的知识目标，继续学习用 will 谈论将要发生的事情。二 教学重点难点 重点 1 能借助 can 来描...
外研版英语四年级第五模块集体备课
module 5 size 一教学内容 本单元主要介绍二个方面，比较和描述两个人的差异，比较和描述两个事物。从语法的角度来说，本单元是英语里比较级的学习。比较级的学习，必须先学习单词原形 单词比较级形式，再对两个事物进行比较，因此这一知识点对小学阶段的学生说比较难，抽象的知识不易于理解。二教学重点难...
外研版英语四年级第五模块集体备课
module 5 size 一教学内容 本单元主要介绍二个方面，比较和描述两个人的差异，比较和描述两个事物。从语法的角度来说，本单元是英语里比较级的学习。比较级的学习，必须先学习单词原形 单词比较级形式，再对两个事物进行比较，因此这一知识点对小学阶段的学生说比较难，抽象的知识不易于理解。二教学重点难...