若无（ ）事草木（ ）兵莫（ ）其妙
胆大（ ）为响（ ）云霄疲惫不（ ）
六、按要求写句子(6分)
1、怎么会就剩下我一个呢？(改为陈述句)
2、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。(缩句，缩成最简单)
3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。(仿写句子)
4、内洞大概肯定有十来进房子那么大。(修改病句)
5、湖面平静。(把句子写具体)
6、教室里很安静。***夸张句)
七、根据要求填空。(13分)
1告诉我们，与人交朋友时，一定要讲诚信。
2、乡村四月，农民忙着在田野播种，让你想起诗人翁卷的语句：
3、巴金爷爷告诉我们，生命的意义在于在于 ,而不是。
4、看到有雾的天气，你会想起农谚。
谚。5、(1)《自然之道》让我们懂。
得。(2)一个人只要有有就等于有了。
(3)早开的红梅歇后语)
8、阅读理解（18分）
1)阅读语段，回答问题 (8分)
我看见过波澜(nán lán)壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连□像老人□像巨象□像骆驼□奇峰罗列□形态万千□桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、在文中的括号内把不正确的读音划掉。
2、给文中“□”处加上标点符号。
3、在短文中找出一组反义词。
4、填空。1）漓江的水有的特点。
2）桂林的山有的特点。
5、用“像。像。造句。
二)课外阅读。阅读短文，回答问题。(10分)
煮书。爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮。
呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：
“书是精神食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：
“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那么多好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮’呢？”
“你可以从'煮'语文书人手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔。
细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……
好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“( 里。
a、心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。(
b、一下子明白过来。(
c、心里不明白，不理解。(
2．从短文中找到带有“不仅……还……”的句子，读一读，再造句。
3.要求写词语。
诵读近义词) 仔细反义词)
4．按要求填空。
1）使“我”感到奇怪的问题是。
2）“我”认为“煮书”是而爷爷说“煮书”是指。
3）“煮书”的好处是。
5．用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
6．读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
九：习作（30分）
你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于。
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