（教科版）四年级科学下册学案。
第一单元电。
1．生活中的静电现象。
一]学什么。
1.体验生活中的静电现象，了解学生对静电的初始认识。2.认识不同的电荷及电荷之间的相互作用。3.认识电流的形成。[二]怎么学。
根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。[三]科学概念。
1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2.
带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
[四]重点提示（一）体验静电现象。
1.观察用梳过干燥头发的塑料梳子去接近碎纸屑，观察到的现象是：梳子会吸引纸屑。2.观察用梳过干燥头发的梳子再去接近头发，观察到的现象是：梳子会吸引头发。
3.发生上述现象是由于静电的作用，因为梳子和头发摩擦产生了静电。即带静电的物体可以吸引轻小物体。
4.生活中的静电现象：
1）“冬季里，女孩在摘掉毛线帽的瞬间，头发竖立起来”
2）“在科技馆，一个长发女孩用手触摸静电起电机的金属球，头发竖立”（3）“闪电”。
5.静电现象存在于我们周围的一切物质之中，包括人类有在内的生物和非生物。（二）不一样的电荷。
1.静电现象存在于我们周围的所有物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？
物质是由原子或分子构成的，原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子组成的。原子核所带正电荷数量与周围电子所带负电荷的数量相等，相互抵消，所以物质表现为电中性（不显示带电）。2.
在什么情况下物体会带电呢？
当物体受到外力作用(如摩擦)时，一些被原子核束缚得不那么紧的电子会转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。例如，当我们用塑料梳子梳理头发时，梳子带负。
电荷，头发就带上了正电荷，这些电荷静止在物体上就产生了静电现象。
3.用一块羊毛制品反复摩擦充气的气球的一个侧面，将气球的这个侧面靠近头发，观察有什么现象发生。
气球会吸引头发。
4.将两个充气气球分别系在约1米长的木尺上，并让它们紧挨着挂起来。用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。两个气球会相互排斥。
5.通过对上面两个实验中观察到的现象的整理和分析，如何认识电荷之间的相互作用。分析的步骤如下。
1）假设气球和羊毛制品摩擦后，气球带负电荷，当用气球再去接触头发时，能观察到什么现象？（相互吸引）头发可能带什么电荷？（正电荷）
2）两个都和羊毛制品摩擦后的气球，当它们相互靠近后，能观察到什么现象？（相互排斥）（3）结论：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，即当两个物体带相同电荷时(都是正电荷或都是负电荷)就相互排斥，当两个物体带不同电荷时(一正电荷和一负电荷)就相互吸引（.
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）。这和我们了解的磁铁的两极间的相互作用相似。（三）让电荷流动起来。
1.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
2.要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是电源（为电荷持续流动提供动力），二是电路（供电荷流动的通道）3.电源：电池、发电机等。
电路：由电源、导线、开关、用电器等电器元件连接而形成的电流通路。
教科版四年级下册科学《生活中的静电现象1》教学设计
生活中的静电现象。一 教材分析 生活中的静电现象 是教科版新版教材四年级下册第一单元 电 的第一课。本课是 电 单元的起始课，主要是让学生从生活中常见的静电现象，来认识电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流...
教科版四年级下册科学《生活中的静电现象1》教学设计
生活中的静电现象。一 教材分析 生活中的静电现象 是教科版新版教材四年级下册第一单元 电 的第一课。本课是 电 单元的起始课，主要是让学生从生活中常见的静电现象，来认识电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流...
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