四年级下册期中数学试卷分析

2014—2015学年度第二学期四年级下册数学试卷分析。

紧张的期中考试结束了，为了今后更好的调控我班的数学教学工作，总结经验教训，现对试卷进行了认真分析。

一、基本情况。

本次检测全班参考（ 37）人，平均分（ 71）分，及格人数（21 ）人，合格率（ 57）。

二、试题分析。

本次期末试题难度适中，考查内容全面。全卷共六大题，第一大题填空，第二大题判断，第三大题选择，第四大题计算题，包括口算、简算、脱式计算，第五大题观察物体，第六大题解决问题。

三、卷面分析。

第一大题填空，第二小题错得较多，部分学生对小数的数位和计数单位混淆不清，第九小题单位换算：5吨8千克=（吨，多数同学没有做对。40.

30公顷=（平方米，部分同学做了，出错的原因是有些同学忘记了公顷和平方米的进率。其他题答得都很好。

第二大题判断，本题共计四小题，出错最多的是第二小题，所有的小数都比整数小（）出错的原因是学生对概念掌握的不牢固。其他题答得都很好。

第三大题是选择题，共计五小题。本题答题情况较好。出错最多的是三小题，出错的原因是学生不认真审题，马虎造成的。

第四大题计算题，第一小题是口算题，出错最多的是第五小题，原因学生因为马虎，把计算顺序搞错了。第二小题简算题，出错最多的是第五小题，出错原因是学生原来没接触股这样的类型。第三小题是脱式计算，学生比较粗心，出现比较多的失误。

第五大题，考察的是观察物体知识，有部分学生没有认真观察，因此出错了。

第六大题是解决问题，共五小题。出错最多的是第三小题，出错原因是学生没有认真地读题，只做了一种解法。

四、查漏补缺训练题。

针对上面这些问题特提出如下建议：

1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。

2．教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。

3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。

通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算、验算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。我们在下期的教学中，将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。