四年级下册数学试卷分析

中心小学陈红艳。

一、试题分析。

1、口算准确率94.86% ，主要失分原因是小数点位置错，小数加减法数位没有对齐，导致计算结果出错。

2、填空题。

共六道小题，准确率分别为94.86%，86.00%，99.53%，100%，85.05%和83.17%。

主要错误和失分原因分析： 6.3073保留一位小数6.

0，说明学生做题时审题不惜，方法运用不够准确，做题不够认真；5m24dm2=(5.4 )m2 进率错，复名数化单名数时，考虑问题不够全面，忽略进率的问题。最大的是0.

960，写答案时不认真，把0抄丢了写成了0.96；还有的题学生没有读懂题意，让填写的应该是新三角形三个角的度数数，但是学生错误的填写原三角形度数。这也反映出学生审题能力差直接导致失分。

而鸡兔同笼解题方法有些同**用不好，是导致失分的主要原因。

3、选择题。

共八个小题，准确率分别是：81.78%，93.00%，89.72%，99.53%，96.73%，86.92%，86.45%，69.16%。

主要错误和失分原因分析：三角形内角和知识不能灵活运用；乘法分配律的运用不到位；涂卡涂得不清楚；三角形任意两边之和要大于第三边这个定理的分析及运用能力不强；小数加减法在计算方面准确率还有待提高；不能灵活运用平均数得知识解题。

4、画图题。

共两个小题，准确率分别为96.73%，72.90%。

学生的第一小题画出三角形和和高完成的还是不错的，但也有个别学生丢题，没有做出高来；第二题失分较多，不能根据所给的四个方格表示0.2，推导出0.5画几个方格。

这也反映出学生还不能灵活运用小数的意义来解决实际问题，学生在数形结合方面的认知能力还有待提高。

5、计算。共四道小题，准确率分别为95.33%，93.45，97.66%，96.26%。从准确率来看，学生的计算能力还是比较强的，今后要继续保持。

6、解决问题。

共四道小题，准确率分别为93.93%，91.12%，89.72%，98%.

主要错误和失分原因分析：审题不细，不比多少，求少的数量还用减法思路不清晰，以至于解题出错；解决实际问题时，考虑问题不够全面，最省钱方案，不是最省钱的；由平均数反算科技书，计算方法运用不好。统计问题中语言表达不明确，没有根据统计图明确回答。

二、试卷分析：

1、本套试题难易适中，符合当前新课标的难易比例，既注重了对学生掌握书本知识情况的考查，同时又兼顾了对学生能力的考查。本套试题与社会生活紧密联系，注重了数学与生活、社会发展的关系，突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、，体现了新课程理念，把考查学生对知识的迁移应用能力、科学**能力、创新思维能力放在了突出位置，与新课标进行了很好的接轨。

2、试题质量评价

1）从试题整体看，题型全面，难度比例适宜，知识覆盖较全面，质量较高，同时明确了今后教学方向，具有较强的导向性。

2）注重了四基，降低了重心，突出了能力考查。

3）加强了数学与生活、社会的联系，体现了数学的价值。

4）信息量大而新，注重了信息处理和知识迁移应用能力的考查。（5）突出了**能力，关注过程，突出了方法。

三、学生答题能力分析。

优点：从口算、观察物体、计算题以及写算式这几道得分率比较高的题型来看，学生基础知识掌握的较好。计算准确率还是比较高的。

不足：灵活运用知识解题能力较弱，两种以上知识点联合运用时，考虑问题不够全面，审题能力也有待提高，第二题的第5小题就有好多孩子没有读懂题意，以至于不能用三角形内角和定理解题，导致失分。

四、改进措施：

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断**现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是学生中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、培养学生认真审题的能力，只有看懂题意，才能运用所学的知识点很好地解决问题。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做有针对性，既不浪费时间，又收到良好效果。

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