1、（1）《观潮》这篇课文是按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的，重点写了潮来时，潮来时是按照从远到近的顺序写的。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
2）钱塘江大潮，自古被称为“ 天下奇观 ”
2、（1）《鸟的天堂》是作家巴金的作品。记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”加了引号是指那茂盛的大榕树，是特定称谓。；第二个没有加引号是指大榕树是鸟儿生活的乐园，确实是鸟的天堂。
3、背诵《观潮》第自然段。《鸟的天堂》第自然段。
第二单元观察和发现。
1、（1）《题西林壁》作者宋朝诗人苏轼。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；说理的诗句：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。说明的道理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句，横、侧、远、近、高、低表现了作者每到一个地方，都仔细地观察了庐山，让我们体会到站在不同的角度观察，观察到的结果是不一样的。
2、（1）《游山西村》的作者宋朝诗人陆游。诗人以一个“游”字贯穿全诗的主线，其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这个句子，富有哲理，成为千古名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
2）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”一句中，“足”字表达了农家款待客人的盛情，整首诗让我们感受到农民淳朴、好客的品性。
3、《爬山虎的脚》作者叶圣陶，我国著名的现代作家，儿童文学作家，教育家。文章写了爬山虎生长的地点、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特性，以及它是怎样爬的。
5、《蟋蟀的住宅》作者是法国昆虫学家法布尔写的一篇说明文。文中介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于蟋蟀用简单、柔弱的工具，完成了这么好的住宅，这是多么大的反差！
2）课文中介绍了蟋蟀的住宅的三个部分，分别是选址、外部结构、内部结构。
6、掌握成语“胸有成竹”的意思：原指画竹子前要在心里有一幅竹子的形象，后比喻做事之前已经拿定主意。
7、背诵《古诗两首》的粘书内容，《爬山虎的脚》第2，4自然段及p31资料袋的内容。
第三单元童话故事。
1．《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，它告诉我们的道理是快乐应当和大家一起分享。童话通过对比的方法展开故事情节﹑揭示道理。
2．（1）《去年的树》赞美了小鸟与大树之间的令人感动的友情。朗读时注意读出同情、伤感的语气。
2）词句解析：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会、儿，就飞走了。
第一个“看”字的含义是鸟儿对树实现“去年”的诺言，鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。”第二个“看”字的含义是鸟儿对树的依依不舍，鸟儿仿佛在说：
“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。”
4.背诵p45《资料袋》的内容。
第四单元作家笔下的动物。
1．（1）《白鹅》作者是丰子恺，作者从叫声、步态、吃相三方面来突出鹅高傲的特点。
2．《猫》的作者是老舍，文中写到猫的性格古怪 ，既老实 ，又贪玩，既贪玩 ，又尽职 。而满月的小猫却是那么可爱、淘气，生机勃勃 。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。
3. 背诵《白鹅》第2，3，4自然段。《猫》第1，2自然段。
第五单元世界遗产。
1、（1）《长城》这篇课文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
2）远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
3）句子理解。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
2、（1）《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，文中处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。全文按照游览顺序记叙。开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应。
2）句子理解。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
3、背诵p85-86《资料袋》,p98日积月累及宽带网的内容。
第六单元人间真情。
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是唐代著名诗人李白送别孟浩然时写下的一首送别诗。题目中“之”的意思是去，到 ，诗中最能体现诗人对朋友深情的诗句是孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流 。表现了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。
2、《送元二使安西》的作者是_唐_代著名诗人_王维_。他送别朋友的时间是早晨 ，地点是渭城 ，诗中的千古名句是劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。这首诗不直抒离情别绪，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。
3、我还知道别的送别诗名句：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》李白）。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（《别董大》高适）
4、（1）《搭石》中乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德深深感动着我们。
2）“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上作者巧借_搭石_任人踩踏，赞美了__默默无闻、无私奉献_的精神，这是人性美的表现，生活中的美无处不在，如：_生活中无私奉献的美都可以：默默无闻、无私奉献的义工、_，我认为这也是美。
5、（1）《跨越海峡的生命桥》讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用骨髓挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景。
2）海峡的生命桥”含义是：宝岛台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情无法割断，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。
6、人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
7、背诵p112《资料袋》的内容。
第七单元成长的故事。
1、（1）《为中华之崛起而读书》写的是***耳闻目睹了中国人在外国租界里受人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的中华不振的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年***的博大胸襟和远大志向，从***铿锵有力的回答我们可以知道他决不是随便说说，而经过深思熟虑才立下了远大志向。
2）少年***读书的目标是： 为中华之崛起而读书 ，他曾写过诗句：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁 ，难酬蹈海亦英雄。
3）“围观的中国人都紧握着拳头。”请你展开翅膀，此时的中国人会想些什么？假如你在现场，你有什么感受？
中国人很气愤但是又无可奈何。我也感受到气愤，我要下决心改变祖国的落后面貌，振兴中华民族。
3、（1）《那片绿绿的爬山虎》是一篇记叙文章，主要写了叶老先生关心小作者的两件事，第一件：叶老先生给“我”批改作文第二件：叶老请“我”到他家做客。
从这些事可以看出叶老先生对文一丝不苟，对人平易近人，堪称楷模的文品和人品 。
2）“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话选自《那片绿绿的爬山虎》一文，作者是肖复兴。我从这句话体会到15岁那个夏天的事情一直留在“我“的脑海中，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着“我”前进。
4、（1）尺有所短，寸有所长”比喻各有所长，也各有短处，彼此都有可取之处。说明与人相处要_善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步_。
2）书信的格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。书信中把收信人的称呼写在第一行，顶格写，后面加上冒号。正文写完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如“祝你健康”“祝你幸福”等。
结尾写完后，在信的右下角写上写信人的名字，日期可以在署名的后面，也可以另起一行写。
第八单元科学技术。
1、（1）《呼风呼唤雨的世纪》给我们介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂的前景，使我们更加热爱科学、学习科学和探索科学和浓厚兴趣。作者运用登上月球、潜入深海具体事例巧妙地揭示了科学技术人类生活的意义；没有科学技术，人类只能依赖自然。科学技术彻底改变了人类的生活，它将使人类的生活更美好。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪，人类靠科学技术呼风唤雨。
2）词句解析。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
新课标人教版小学语文四年级上册 按课文内容填空
使它 在墙上。大体上，住所是很 的很 我们想到蟋蟀用来 的工具是那样 这座住宅真可以。算是 了。第。三 四单元。从前，一个小村子里有座 的花园。那里，春天 夏天 秋天 冬天 要靠 要靠很好地做出对人们 鹅的步调的，颇像 里的 出场。它常 地站着，看见有人走来也 有时非但不让，竟伸过颈子来 猫的性格实...
人教版四年级上册语文期末复习 根据课文内容填空
根据课文内容填空 一 重重叠叠山，曲曲环环路 丁丁冬冬泉，高高下下树。二 绿水本无忧因风皱面。青山原不老，为雪白头 三 过了一会儿，响声 越来越大 只见东边 水天相接 的地方出现了一条白线，人群又 沸腾 起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长 变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多...
学年苏教版四年级语文下册第二单元按课文内容填空 1
1 苹果里的五角星 从看，可以地看出，苹果核像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不 总是。地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过另一种切法，更没想到苹果里还着 五角星 第一次这样切苹果的，也许是出于 也许是出于 使我的是，这竟有哪么大的。这里的 图案 是指魅力 于 人们通常切苹果的方...