8 斗鸡教学设计。
1教学目标
1、了解斗鸡的历史。
2、会用画、折、剪、贴的方法制作斗鸡。
2学情分析
四年级是小学教育从低年级向高年级过度的时期，从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维方面业开始意识到自己的思维向抽象思维过度并能够进行相对复杂的分析，喜欢褒奖式的教学，感性学习大于理性要求，感情需求大于严格要求，是培养学生半独立思考或独立思考的最佳时期，该阶段学生已经有了小学3个学年的基础教育，在美术学习中已经具备了一定的鉴赏、评述、造型、表现、设计、应用、制作、创作的技能，但尚未达到一定高度。但是该时期的学生由于开始意识到自己的“成长”,但尚不能进行理性的是非辨别，存在逆反心理，是学生有效学习的主要障碍点。
3重点难点
通过观察、欣赏和想像，学习用画、折、剪、贴的方法制作斗鸡。
4教学过程
活动1【导入】情趣导入
1、利用斗鸡道具表演情景剧。
今天，老师要给大家表演一个玩偶剧，希望大家喜欢。
a:同学们好，我叫亮亮，你们看我多漂亮，五彩衣服身上穿。
b:我叫威威，你们看我多威武，我可是个常胜将军哦！
a:哦？是吗？我怎么没看出来啊？要不我们比试比试吧！
b:比就比，谁怕谁！来！
a:我给你来个无影嘴！我啄啄啄！
b:我挡挡挡！我给你来个神龙摆尾，我摆摆摆！
a:我给你来个绝招，降龙十八啄！啄啄啄！
b:啊！不行了救命~~~
a:哈哈！我赢了，我才是真正的英雄！
谢谢大家！同学们，我的表演完了，你们说老师刚才表演的是什么？(斗鸡)
2、介绍斗鸡的历史。
斗鸡在我国春秋战国时期就开始流行了，今天在许多地方，在他们的重大节日里都要举行斗鸡比赛，今天我们就一起来学习斗鸡这一课。(板书：斗鸡)
活动2【讲授】认识斗鸡
1、**斗鸡**。
谁能形容刚才看到的斗鸡的场面？指名答。
板书：场面惊心动魄紧张激烈。
2、这种紧张激烈的场面，也是艺术家们喜欢表现的题材，我这里有几幅艺术家表现斗鸡的作品。(欣赏作品：国画、剪纸、装饰画、油画)
3、对比艺术家的表现的斗鸡场面和摄影表现的斗鸡场面从色彩上和形象上有什么不一样的地方。学生观察两种**。
师板书：艺术作品色彩——丰富。
形象——夸张。
指名回答。4、除了艺术家这样来表现斗鸡，还有什么方法表现呢？打开课本第五课观察，指名回答。
5、展示一下已完成的斗鸡作品，观察是用什么材料做的。
做斗鸡的材料可以是各种各样的，形状可以的变化多端的，颜色是鲜艳亮丽的。
活动3【讲授】示范做斗鸡
1、想一想，选择制作主体的材料。
2、拼贴鸡冠、眼睛、嘴巴。
3、装饰、美化、丰富。
活动4【练习】学生动手操作
师：今天我们要开展一个斗鸡大赛，大家想不想参加？
学生动手操作练习做斗鸡。
活动5【活动】作品展示
1、说说你是用什么材料做的。
2、你主要突出了什么？
3、有谁可以给她一点建议？
4、请两位同学上台表演斗鸡。
5、让学生在小组里互相斗一斗，乐一乐。
活动6【作业】布置课后作业
今天同学们制作的斗鸡都非常漂亮也很有创意，创意因我们的生活而动，创意又让我们的生活变得丰富多彩，课后同学们可以通过各种各样的方式去体验斗鸡给我们带来的快乐，也可以到大自然里面去寻找和感受美和快乐！
四年级下美术教案 斗鸡广西版
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